Вариант № 5

1. Кто из указанных экономистов впервые признал ослабление механизма саморегуляции рыночной экономики и необходимость ее активного, государственного регулирования?

1. А. Смит

2. Дж. Кейнс

3. К. Маркс

2. Какая экономическая функция государства возникла вместе с возникновением самого государства?

4. Фискальная функция

5. Функция поддержания соответствия совокупного спроса и совокупного предложения

6. Функция ограничения власти монополий

3. Какой из указанных методов государственного регулирования выступает как важнейшая предпосылка всех других методов?

7. Государственное программирование

8. Государственное планирование

9. Государственное прогнозирование

IV. В чем состоит главное отличие индикативного государственного планирования от директивного?

10. Используются совсем другие показатели плановых заданий

11. Разная длительность планового периода

12. План выступает не в качестве закона, а в качестве рекомендации

V. Какой принцип в отношении экономической роли государства защищала классическая политическая экономия в лице Адама Смита?

13. Государство должно осуществлять политику экономического либерализма

14. Государство должно регулировать процесс ценообразования

15. Государство должно регулировать основные народнохозяйственные пропорции

Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов

2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

При работе с настоящим учебно-методическим комплексом (УМК) студенты должны особое внимание обратить на 1-й раздел и, в частности, на пункт «Требования к уровню освоения дисциплины», поскольку в ходе изучения всего курса «Государственное регулирование рынка труда» необходимо сверять уровень своих знаний с требуемым уровнем.

Большую помощь студентам в систематической работе по изучению данной дисциплины может оказать в этом же разделе пункт «Общий объем и тематический план учебной дисциплины, ее основное содержание». В особенности внимание студентов здесь должны привлечь также подпункт «Планы семинарских занятий», в котором указаны и темы рефератов. Рефераты можно заранее распределить среди студентов группы. При подготовке рефератов следует использовать не только ту литературу, что дана в планах семинарских занятий, но и поискать в общем списке рекомендованной литературы, а также среди свежих журнальных статей.

В этом же большом разделе важным пунктом является «Самостоятельная работа студентов», в котором указаны важнейшие вопросы (дополнительно к вопросам лекций и семинаров), на которые можно найти ответы в указанной к каждой теме литературе. Здесь не повторяются названия источников, а указывается лишь из какого раздела списка литературы (основная – о.л., дополнительная – д.л.) данный источник рекомендуется, номер этого источника. Это может существенно облегчить поиски ответов на вопросы. Особенно это важно для заочников, у которых самостоятельная работа преобладает над аудиторной.