Тема 6‑7. Діти з особливими освітніми потребами ( 2 год)

План:

1. Проблема освіти дітей з особливими освітніми потребами в сучасному суспільстві.

2. Категорії дітей з особливими потребами у суспільстві

3. Характеристика різних розладів та їх вплив на розвиток дітей

4. Задоволення потреб дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних групах.

Література:

7. Балакірська, Л. В.  Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами / Л. В. Балакірська // Педагогічна майстерня. – 2011. – № 6. – С. 11–13.

8. Колупаєва А.А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання / А.А.Колупаєва, Л.О.Савчук [науково‑методичний посібник].‑К.: Науковий світ, 2010.‑196 с.‑ С. 44‑71.

9. Колупаєва А.А. Психолого-педагогічна підтримка дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання в європейських країнах // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами. – К.: Університет „Україна”. – 2006. – С. 174-175.

10. Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови[науково‑методичний посібник], Випуск 1 / за ред. В.В. Засенка, А.А. Колупаєвої. –К., 2010. -348 с.

11. Ратнер Ф.Л. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей / Ф. Л.Ратнер, А. Ю. Юсупова. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 175с.

12. Шнайдер Володимира Іванівна. Інклюзивна освіта; теоретико‑методологічні, організаційні вспекти впровадження: навч.‑метод. посіб. / В.І.Шнайдер‑ Хмельницький: ОІППО, 2010.‑ 176 с. – С.106‑134.

Тема 9. Налагодження партнерських стосунків з родинами ( 2 год) План:

1. Фактори, які допомагають дошкільному закладу залучати батьків.

2. Принципи практики, зорієнтованої на сім'ю.

3. Подолання упередженості.

4. Реалізація індивідуального підходу в роботі з батьками.

5. Поширення практики «батьки батькам».

6. Дотримання конфіденційності.

7. Залучення батьків до ухвалення рішень.

8. Принципи педагогічної діяльності орієнтованої на інтереси сім'ї.

Література:

5. Колупаєва А.А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання / А.А.Колупаєва, Л.О.Савчук [науково‑методичний посібник].‑К.: Науковий світ, 2010.‑196 с.‑ С.76‑82..

6. Шнайдер Володимира Іванівна. Інклюзивна освіта; теоретико‑методологічні, організаційні вспекти впровадження: навч.‑метод. посіб. / В.І.Шнайдер‑ Хмельницький: ОІППО, 2010.‑ 176 с. – С.95‑106.

7. Дробот, О. А. "Батькам нечуючого дошкільника" : метод. рек. / Олена Анатоліївна Дробот. – Чернігів : Деснянська правда, 2006. – 33 с. : іл.

8. Діти з особливими потребами : поради батькам / [Бондар В. І., Берзін В. І., Борщевська Л. В. та ін. ; за ред. Бондаря В. І., Засенка В. В.] ; Ін-т спец. педагогіки АПН України. – Київ : Науковий світ, 2004. – 228 с. – Бібліогр.: с. 225–228.

Змістовий модуль 3. Корекційно‑розвивальна робота як складова інклюзивного навчання

Теми 10‑11.Основні напрями та принципи корекційно‑розвивальної роботи ( 2 год)

План:

1. Напрями діяльності сучасних психолого‑медико‑педагогічних центрів.

2. Основні принципи корекційно‑розвивальної роботи.

3. Умови організації корекційно-розвивальної роботи:

4. Методи і прийоми здійснення корекційно-розвивальної роботи.

5. Цілі та завдання психокорекційних заходів.

6. Оцінка ефективності психокорекційних заходів.

Література:

8. Колупаєва А.А. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання / А.А.Колупаєва, Л.О.Савчук [науково‑методичний посібник].‑К.: Науковий світ, 2010.‑196 с.‑ С.101‑108.

9. Вертугіна, В. Організація корекційно-виховної роботи у спеціальному дошкільному закладі [для дітей з порушенням зору] / В. Вертугіна // Наук. вісн. Чернів. ун-ту : зб. наук. пр. / [Чернів. нац. ун-т ім. Юрія Федьковича]. – Чернівці, 2005. – Вип. 255 : Педагогіка та психологія. – С. 16–20. – Бібліогр.: с. 20 (6 назв).

10. Дегтяренко, Т. М. Комплексна система корекційно-реабілітаційної роботи в дошкільному закладі для дітей з порушеннями зору : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 / Дегтяренко Тетяна Миколаївна ; [наук. кер. Вавіна Л. С.] ; Ін-т спец. педагогіки АПН України. – Київ : Автореферат, 2005. – 22 с. – Бібліогр.: с. 19 (9 назв).

11. Дегтяренко, Т. Комплексний підхід до організації корекційно-реабілітаційної роботи в дошкільному закладі для дітей зі зниженим зором / Т. Дегтяренко // Дидакт. та соц.-психол. аспекти корекц. роботи у спец. школі : наук.-метод. зб. / Ін-т спец. педагогіки АПН України. – Київ, 2004. – Вип. 5. – С. 77–80.

12. Ковальчук, В. Посилення корекційно-розвивального ефекту педагогічної роботи з розумово відсталими дошкільниками на початковому етапі їх навчання у спеціальних дошкільних закладах / В. Ковальчук // Дидакт. та соц.-психол. аспекти корекц. роботи у спец. школі : наук.-метод. зб. / Ін-т спец. педагогіки АПН України. – Київ, 2004. – Вип. 5. – С. 229–231.

13. Манько, Н. В. Діагностика та корекція мовленнєвого розвитку дітей раннього віку : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 / Манько Наталія Володимирівна ; [наук. кер. Шеремет М. К.] ; Ін-т спец. педагогіки АПН України. – Київ : Вид-во Херсон. держ. ун-ту, 2007. – 20 с. – Бібліогр.: с. 17–18 (11 назв).

14. Платаш, Л. Корекційна робота в дошкільних спеціальних закладах: ідеї Омеляна Поповича і сьогодення / Лариса Платаш, Світлана Андрійчук // Наук. вісн. Чернів. ун-ту : зб. наук. пр. / Чернів. нац. ун-т ім. Юрія Федьковича. – Чернівці, 2006. – Вип. 316 : Педагогіка та психологія. – С. 115–119. – Бібліогр.: с. 119 (5 назв).