- •49. Производство и его факторы. Кривая производственных возможностей
- •50. Потребительское поведение. Функции полезности. Закон убывающей предельной полезности.
- •51.Издержки производства и их классификация.
- •52.Выручка и прибыль. Виды прибыли.
- •53.Спрос и факторы производства. Эластичность спроса на ресурсы.
- •54.Занятость и безработица. Формы безработицы.
- •55.Налоги и механизм их действия. Виды и роль налогов. Коэффициент налогового бремени.
- •56.Сущность и структура кредитной системы.
- •57.Технология подготовки учителя к уроку по основам предпринимательской деятельности.
- •58. Технология применения различных форм обучения учащихся основам предпринимательства.
- •59. Т технология формирования экономических умений и навыков.
- •60. Использование информационных технологий для активизации познавательной деятельности на уроках предпринимательства.
- •61. Технология проведения деловых игр при изучении предпринимательства.
- •62. Технология применения наглядности при изучении основ предпринимательства.
- •63. Функции предпринимательства в экономике.
- •64. Процедуры и условия регистрации и начала ведения предпринимательской деятельности.
- •65. Банкротство, как механизм экономической санации в предпринимательской деятельности.
- •66. Организационно – правовые формы ведения предпринимательской деятельности.
- •67. Фирма, как организационная форма предпринимательской деятельности. Бизнес-план – основа создания фирмы.
- •68. Технология общей подготовки учителя к преподаванию курса «Основы предпринимательства».
- •69. Тактический и оперативный уровни планирования в предпринимательской деятельности.
- •70. Стратегический уровень планирования в предпринимательской деятельности.
- •71. Анализ внешней среды предпринимательской деятельности.
- •72. Маркетинговый подход к организации и ведению предпринимательской деятельности.
62. Технология применения наглядности при изучении основ предпринимательства.
Принцип наглядности в обучении. Принцип наглядности выражает необходимость формирования у учащихся представлений и понятий на основе чувственных восприятий предметов и явлений реальной жизни или их изображений. Это один из самых известных и интуитивно понятных принципов обучения, использующийся с древнейших времен. Закономерное обоснование данного принципа получено сравнительно недавно. В основе его лежат следующие строго зафиксированные научные закономерности: органы чувств человека обладают разной чувствительностью к внешним раздражителям, У подавляющего большинства людей наибольшей чувствительностью обладают органы зрения; Это означает, что органы зрения «пропускают» в мозг почти в 5 раз больше информации, чем органы слуха, и почти в 13 раз больше, чем тактильные органы; информация, поступающая в мозг из органов зрения (по оптическому каналу), не требует значительного перекодирования, она запечатлевается в памяти человека легко, быстро и прочно.
Один из наиболее эффектных и зрелищных способов предоставления информации — это мультимедийная презентация. В рамках презентации используются графические материалы, текст, видео и фотографии, в том числе и организованные в виде слайд-шоу, анимационные вставки, элементы трехмерной графики и конечно же звуковое сопровождение, включая фоновую музыку и дикторские пояснения. Среди наиболее ярких отличий мультимедийной презентации от прочих способов подачи информации можно выделить высокую насыщеность информацией и высокую интерактивность. Презентация может очень гибко адаптироваться под реакцию слушателей, например, меняя темп подачи информации, если при создании заложить такую возможность.
Применение принципа наглядности в обучении приводит к хорошим результатам. При изучении основ предпринимательства, разъяснение постановленной задачи на фоне исторических фактов, пояснений и других методов наглядности вызывает интерес и углубляет степень познания данного явления. Сопровождаемые показы интересных и привлекательных видеороликов, несомненно, вызовут у большинства учеников определенный интерес и что самое главное, облегчит изучение предмета. Использование компьютерных технологий и наглядных пособий при изучении экономики, предпринимательства приводит к улучшению качества знаний учащихся, повышая их интерес к предмету.
63. Функции предпринимательства в экономике.
Предпринима́тельство — самостоятельная, осуществляемая на свой риск экономическая деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом и/или нематериальными активами, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве в установленном законом порядке[1]. Предпринимательство, бизнес — важнейший атрибут рыночной экономики, пронизывающий все её институты.
- функция инициирования, предприниматель инициирует начало производственного процесса, определяет параметры этого процесса, а именно производимый ассортимент (что производить?), объемы производства (сколько производить?), состав и масштабы производства (как производить?) и т.д.
- функция управления, предприниматель управляет развитием предпринятого им производства.
- инновационная функция, конкурируя с соперниками предприниматель стремится к созданию долговременного удерживаемого конкурентного преимущества. Наиболее эффективным подходом является
- социальная функция, предпринимательство активным образом воздействует через рынок труда и образование на профессионально-квалификационный состав населения и его образовательный уровень.