- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «психофизиология» цикла опд по специальности 030300 психология
- •I. Пояснительная записка
- •II. Учебно-тематический план
- •III. Учебные модули модуль I. Введение в дисциплину
- •Тема 1. Мозг
- •Тема 2. Современные методы исследований в психофизиологии
- •Тема 3. Передача и переработка сенсорных сигналов
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Нейрон это – ____________________________________________________
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •Модуль II. Психофизиология сенсорно-моторных процессов и эмоциональной сферы
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •Модуль III. Психофизиологические основы когнитивных процессов
- •Тема 8. Психофизиология памяти и научения
- •Тема 9. Психофизиология мышления и речи
- •Тема 10. Психофизиология сознания и бессознательного
- •Проектные задания
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •Модуль IV. Психофизиология функциональных состояний и систем
- •Тема 11. Психофизиология функциональных состояний
- •Тема 12. Системная психофизиология
- •Проектное задание
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •Модуль V. Психофизиология индивидуальности
- •Тема 13. Дифференциальная психофизиология
- •Проектные задания
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •Модуль VI. Прикладная психофизиология
- •Тема 14. Психофизиология профессиональной деятельности
- •Тема 15. Психофизиология стресса
- •Тема 16. Социальная, педагогическая и клиническая психофизиология
- •Проектные задания
- •Тесты рубежного контроля
- •Перечень рекомендуемой литературы к модулю:
- •III. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов Контрольные задания
- •Модуль I. Введение в дисциплину. Тема 1: «мозг»
- •Продолжите фразы:
- •Пространство между телами и отростками нервных клеток коры заполнено _____________________________________________________________________________________
- •Нейроны коры подразделяются на 3 основных типа: ____________________________
- •Продолжите фразу:
- •Подпишите обозначения на сагиттальном разрезе головного мозга:
- •Подпишите обозначения к рисунку среднего мозга:
- •Тема 2: «методы в психофизиологических исследованиях»
- •Ответьте на вопрос: «Где регистрируются перечисленные ритмы мозга?»
- •Модуль II. Психофизиология сенсорно-моторных процессов и эмоциональной сферы.
- •Тема 3: «психофизиология сенсорных систем». Общие свойства сенсорных систем
- •Дайте определение сенсорной системы.
- •Перечислите и опишите принципы организации сенсорных систем.
- •Опишите типы, на которые делятся, по природе рецепторного аппарата, органы чувств и рецепторы (какие органы чувств к какому типу относятся и за счет чего осуществляется рецепция)
- •Продолжите фразы:
- •Субсенсорные реакции впервые были описаны_________________________________
- •Дифференциальная сенсорная чувствительность основана на ____________________
- •Зрительная система
- •Перечислите оболочки и компоненты внутреннего ядра глазного яблока.
- •Подпишите обозначения к схемам рефракции и оптической коррекции
- •Опишите суть и разновидности дальтонизма ________________________________
- •Слуховая и вестибулярная системы
- •Подпишите обозначения к рисунку среднего уха
- •Заполните квадраты в соответствии с последовательностью прохождения акустических колебаний в кортиевом органе
- •Заполните таблицу
- •Соматосенсорная система
- •Подпишите обозначения к рисунку
- •Сравните в таблице лемнисковый и спиноталамический пути
- •Обонятельная система
- •Висцеральная система
- •Тема 4: «психофизиологические основы управления движениями»
- •Тема 5: «психофизиология внимания»
- •Тема 6: «психофизиология эмоций»
- •Опишите пятую версию теста м. Закермана (какие шкалы и что они отражают)
- •Модуль III. Психофизиологические основы когнитивных процессов. Тема 7: «психофизиология памяти»
- •Тема 8: «психофизиология мышления и речи»
- •Продолжите фразы:
- •Динамическая афазия возникает в результате поражения следующих отделов _______
- •Тема 9: «психофизиология сознания»
- •Тема 10: «психофизиология бессознательного»
- •Модуль IV. Психофизиология функциональных состояний и систем. Тема 11: «функциональные состояния»
- •Перечень литературы
- •Темы семинарских занятий Семинар №1 (модуль I. Тема 1). Введение в курс.
- •Семинар №2 (модуль I. Тема 2). Методы психофизиологии.
- •Семинар №3 (модуль II. Тема 4). Сенсорные системы.
- •Семинар №4 (модуль II. Тема 4). Вегетативная нервная система.
- •Семинар №5 (модуль II. Тема 5). Психофизиологические механизмы движений.
- •Семинар №6 (модуль II. Тема 6). Психофизиологические основы внимания
- •Семинар №7 (модуль II. Тема 7). Психофизиологические механизмы мотивации и эмоций.
- •Семинар №8 (модуль III. Тема 8). Психофизиологические основы мнемических процессов и научения.
- •Семинар №9 (модуль III. Тема 9). Психофизиологические механизмы мышления и речи.
- •Семинар №10 (модуль IV. Тема 10). Психофизиология сознания и бессознательного
- •Семинар №11 (модуль IV. Тема 11). Роль и место функционального состояния в поведении и деятельности человека.
- •Семинар №12 (модуль V. Тема 13). Дифференциальная психофизиология.
- •Семинар №13 (модуль V. Тема 13). Дифференциальная психофизиология.
- •Семинар №14 (модуль VI. Тема 14). Психофизиология профессионального отбора и профпригодности.
- •Семинар №15 (модуль VI. Тема 15). Психофизиологические механизмы адаптации человека к экстремальным условиям деятельности.
- •Семинар №16 (модуль VI. Тема 16).
- •Вопросы к экзамену
- •Глоссарий
Модуль III. Психофизиологические основы когнитивных процессов. Тема 7: «психофизиология памяти»
Ответьте на вопрос: «Какие системы обеспечивают иммунный ответ, и в чем их отличие?» ___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Опишите, что происходит в мозжечке при выработке условного рефлекса _____
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ответьте на вопрос: «Разрушение какой структуры мозга, создает проблему распознавания эмоциональных сигналов, важных для социальной коммуникации?» _______
_____________________________________________________________________________________
Перечислите основные феномены нейронной пластичности __________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Раскройте суть двухфазной модели Э. Глассмана ____________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ответьте на вопрос: «Как успешность обучения связана с генами?» ___________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ответьте на вопрос: «К нарушениям каких видов памяти приводит раздражение перечисленных ниже элементов мозга?»
Ретикулярной формации - ____________________________________________________________
Хвостатого ядра – ____________________________________________________________________
Миндалины и гиппокампа - __________________________________________________________
Ответьте на вопросы: «Какую связь увидел Г. Бергер?» ______________________
_____________________________________________________________________________________
«Что показал в своих исследованиях М.Н. Ливанов?» ___________________________________
_____________________________________________________________________________________
Тема 8: «психофизиология мышления и речи»
Ответьте на вопрос: «Как проявляется избирательная иррадиация возбуждения и торможения в первой и второй сигнальных системах?» ________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Раскройте суть экранов, обеспечивающих обработку информации о цвете, согласно исследований Е.Н. Соколова _________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Укажите преобладающие медиаторы
в левом полушарии __________________________________________________________________
в правом полушарии _________________________________________________________________
Ответьте на вопрос: «С преобладанием какого типа запоминания была выявлена связь у невербального интеллекта?» _________________________________________
Ответьте на вопрос: «Как проявляется активированность нервной системы в ЭЭГ при доминировании информационно-энергетических ресурсов?» _____________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Продолжите фразы:
Информация при суккцессивном способе обрабатывается _________________________
Информация при симультанном способе обрабатывается __________________________
Психофизиологическая хронометрия это - _______________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Волна Р3 может рассматриваться как психофизиологический коррелят таких когнитивных процессов, как ___________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Раскройте содержание гипотезы нейрональной активности ___________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Продолжите фразу: «В основу теоретической модели Эрлангенской школы легло известное положение о том, что __________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ответьте на вопрос: «Какие результаты были получены В. Бастендорфом в его исследованиях?» ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ответьте на вопрос: «В чем заключалась гипотеза Е. Шафера?» ______________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ответьте на вопрос: «Где находится и как называется слухоречевая зона коры больших полушарий?» ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Опишите три важнейших для речевой функции сенсорных поля в коре больших полушарий, место их нахождения и номера полей по Бродману ___________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________