Игры с эстрады. Характеристика, методика проведения

Часто приходится проводить с ребятами игры в зрительном зале со сцены в школе, в клубе, в кинотеатре, а летом - на открытой площадке с эстрады - в пионерском лагере, во дворе, в парке. Не все игры могут быть использованы в этих условиях. Однако опыт показал, что есть много игр, вполне для этого пригодных. Они могут заинтересовать и увлечь одновременно большое число ребят. Мы назвали их условно «Игры с эстрады».

Игры, проводимые с эстрады, следует подбирать очень тщательно. Они должны соответствовать условиям, в которых находятся играющие. В зале много зрителей, сидят они близко друг к другу, движения их вследствие этого чрезвычайно скованны и ограниченны. Тут уж не может быть и речи о том, чтобы построить участников игры в шеренгу или в круг. Все это откладывает отпечаток на характер игр, проводимых в этих условиях.

Игры с эстрады можно разбить на четыре основные группы:

1. Игры, в которых одновременно и активно участвуют все присутствующие в зале (игры-речёвки, различные игры на внимание, в которых играющие должны одновременно поднимать руки, хлопать в ладоши и т. п.).

2. Игры, в которых участвуют все, но не одновременно: все думают, напрягают внимание, память, решают какие-либо задачи, загадки, пытаются разобраться в ребусе, но отвечают не все сразу, а по очереди, по мере того, как тому, или иному участнику игры удается найти необходимый ответ.

3. Игры, в которых присутствующие разбиваются на команды (например: правая и левая стороны зала, мальчики и девочки и т. п.) и выделяют для участия в состязаниях своих представителей. Представители команд отправляются на сцену, где включаются в различные соревнования - поединки, шуточные игры и т. п. За их действиями с нетерпением следит весь зрительный зал. Победа представителей команд означает победу всей команды, которой и засчитываются очки.

В этих играх сидящие в зале уже не просто зрители, а болельщики, заинтересованные в определенном исходе игры.

4. Игры, в которых на сцене заняты лишь один, два или несколько человек, но то, что они выполняют по заданию руководителя, увлекает, захватывает всех. Обычно это игры-соревнования, эффектные фокусы, смешные задания.

Иногда спрашивают: всегда ли для «Игр с эстрады» нужна эстрада или можно обойтись без нее? Конечно, наличие эстрады желательно, но если ее нет, а зрителей в зале или на лужайке много, то эстраду может заменить любая площадка, если только всем хорошо видно и слышно, что на ней происходит.

Организаторы подобных игр должны иметь в виду, что не существует специальных игр, пригодных только для эстрады. Задача организатора заключается в том, чтобы из существующих игр выбрать такие, которые наиболее для этого пригодны, и, если нужно, переработать их.

Подбор игр и составление программы.

Примерные программы игр с эстрады, которые приводятся ниже, рассчитаны на 60 - 80 минут каждая. Первая программа предназначена для ребят младшего школьного возраста (1 - 3-й классы). Вторая и третья - для ребят постарше (4 - 5-й классы).

Четвертая программа - сюжетно-тематическая, она рассчитана на ребят среднего и старшего школьного возраста.

Очень часто игры с эстрады приходится проводить до начала какого-либо вечера, концерта или в антрактах. В таких случаях нужны небольшие, сокращенные программы, состоящие всего из нескольких игр. Такие программы явятся лишь одним из элементов большого вечера или утренника.

Но иногда вечер или утренник целиком посвящается играм с эстрады. В этом случае можно подготовить обширную программу, состоящую из одних только игр. Не обязательно при этом использовать целиком одну из приводимых здесь программ. Можно заимствовать из них лишь отдельные игры и составить свою сборную программу, используя для этого и игры из других разделов книжки. Составляя такую программу, надо обеспечить разнообразие игр. Они должны отличаться одна от другой и по содержанию, и по оформлению, и по характеру тех действий, с которыми связаны.

Игры в программе должны идти в определенной последовательности: игра, проводимая непосредственно на эстраде, должна сменяться коллективной игрой, в которой активно заняты все присутствующие в зале. Затем может последовать другая коллективная игра, но по сравнению с предыдущей более спокойная (разгадывание загадок, решение головоломок и т. д.).

Кроме того, желательно включить в программу игры комического плана для того, чтобы интерес у ребят к программе не ослабевал.

С какой же игры желательно начать такую программу? Для начала лучше всего подобрать такую игру или игры, которые помогли бы руководителю вступить в контакт с сидящими в зрительном зале, настроить их на «игровой» лад. Это игры коллективные, занимающие всех, а не одиночек, - игры-загадки, речевки и т. д.