Макети автомобілів
Авіа моделювання
Дитяча технічна творчості є важливою частиною комплексної системи виховання гармонійно розвиненої особи. Основна мета занять з дітьми молодшого і середнього шкільного віку - це формування стійкого інтересу до пізнання багатообразного складного навколишнього світу, до вивчення законів природи, до створення на основі знань і умінь, хай і простих, але суб'єктивно нових, суспільно корисних технічних об'єктів.
Організація роботи авіамодельного гуртка з одно-дворічною програмою навчання не вимагає значних матеріальних витрат і при відповідній підготовці керівника можлива і бажана в будь-якій школі, в позашкільній установі, при заводі або в сільському клубі.
Нижче пропонуються загальні методичні рекомендації і конкретний приклад проведення декількох перших занять.
На вступному занятті, перш за все, учнів треба ознайомити з об'ємом майбутньої роботи в авіамодельному гуртку, продемонструвавши у дії заздалегідь підготовлені зразки всіх моделей. Від якості, ефектності демонстрації залежить ступінь зацікавленості учнів у виготовленні пропонованих виробів. Запуски моделей краще провести у великому приміщенні (спортзал) або, якщо дозволяють погодні умови, на шкільному стадіоні у присутності глядачів.
При викладі теоретичного матеріалу не слід захоплюватися великою кількістю історичних відомостей, прізвищ і точних чисел. Необхідно розкривати якісну сторону питання, приводячи цікаві порівняння, що розвивають уяву, демонструючи прості, доступні розумінню фізичні досліди. Так, розповідаючи про атмосферу Землі, про властивості повітря можна сказати, що з висотою тиск зменшується на 1 мм. Р-т. ст. через кожні 10 метрів. Але тут необхідно і наочно продемонструвати дію тиску повітря на всі тіла на всіх напрямках і провести відомий простий дослід. Налийте повну склянку води і накрийте її аркушем паперу. Щільно притисніть долонею папір до країв склянки і швидко переверніть її. Що відбудеться, якщо прибрати долоню? Вода не виливається! Це тиск повітря притискує аркуш до склянки. Можна підрахувати і силу тиску на папір. Якщо склянка діаметром 7 см, то площа круга рівна 38 см2 і тиск дорівнює 38 кг. Кажучи про вагу повітря, можна порівняти його з водою. Повітря в об'ємі літрової пляшки важить стільки ж, скільки вода в наперстку. Вже на першому занятті доцільно показати взаємозв'язок різних наук. Розповідаючи про польоти дирижаблів, можна запропонувати учням самостійно обчислити відстань від острова Шпіцберген до Аляски - шлях, пройдений Амундсеном на дирижаблі «Норвегія». Покажіть учням карту північної півкулі Землі і на ній траєкторію польоту дирижабля. Покажіть меридіани і паралелі. Підрахуйте довжину дуги меридіана в градусах через північний полюс від місця старту до посадки (приблизно 30 градусів). 1 градус дуги меридіана рівний 111 кілометрам (40000 км: 360 град. = 111 км). Це означає, що дирижабль пролетів 3330 км. Точні карти Землі складаються за допомогою айро - і космічного фотографування. Тільки піднявшись дуже високо, людина побачила всю планету Земля.
Приступаючи до виготовлення простих паперових моделей, бажано розповісти учням про виробництво паперу, про його властивості, та необхідність економного використання. Слід показати правильні прийоми розмітки, різання, згинання паперових заготовок, склеювання деталей.
На кожному занятті необхідно приділяти увагу розвитку просторової уяви, ескізно зображаючи проекції деталей виробів, а також векторами вказуючи напрям сил, що діють на модель у польоті. Без математики неможливий розвиток техніки. З перших же занять слід пояснювати гуртківцям елементи геометрії: площина, крапки, прямі, дуги, кути, фігури на площині і в об'ємі, їх площа і т.д. Бажано, будуючи навіть прості моделі, проводити обчислення площі крила, швидкості польоту. Висоту польоту моделі ракети можна визначити різними способами. Наприклад: спостерігач (суддя змагань) розташовується на деякій відстані від місця старту і транспортиром з рухомою стрілкою (кутоміром) визначає величину кута між горизонтом і вищою точкою траєкторії польоту моделі, що вертикально злетіла. Для визначення чемпіона у гурткових змаганнях досить порівняти величини кутів. А для обчислення висоти в метрах можна скористатися тригонометричною формулою a=b·tgÂ, де а - висота, b - відстань від старту до спостерігача, Â - величина кута в градусах по транспортиру, tg - по таблиці тангенсів.
Перед виготовленням моделі ракети слід в доступній формі на простих прикладах пояснити принцип реактивного руху. Запустіть в політ надуту повітряну кульку з відкритою горловиною - соплом. Повітря, швидко витікаючи з кульки, примушує її рухатися в протилежну сторону. У цьому суть реактивного руху. Так відбувається віддача при пострілі з рушниці, так працює реактивний двигун. Реакція - це протидія. Для забезпечення стійкого прямолінійного польоту ракеті надають форму стріли з вантажем попереду і з опором ззаду. Принцип роботи стабілізаторів наступний: площина стабілізатора в кожен момент польоту розташовується під деяким кутом атаки до набігаючого потоку повітря. Виникає підйомна сила, яка розгортає корпус ракети навколо її центру тяжіння до тих пір, поки кут атаки не стане рівним нулю і зникне підйомна сила.
Розуміння гуртківцями елементарних законів фізики, застосування математичних обчислень є основою засвоєння теоретичної частини програми навчання. Не доводиться розраховувати на творчий підхід до рішення будь-якої конкретної технічної задачі без теоретичної підготовки, без чіткого уявлення гуртківцями призначення і принципу дії тієї або іншої частини моделі. Багаторазовим повторенням прийомів обробки матеріалів можна навчити дитину робити хороші моделі, механічно копіюючи зразки, можна навчити її ремеслу, перетворюючи запуски моделей на самоціль. А технічна творчість - це вдосконалення техніки, створення на основі знань нових її зразків.
Провівши заняття авіамодельного гуртка так, як пропонується в другій частині даного посібника, ви познайомите гуртківців з усіма видами літаючих апаратів,з короткою історією розвитку авіації. Ви змоделюєте шлях, яким пройшло людство, від мрії про політ до освоєння атмосфери Землі і космічного простору.