2.3. Организация исследования

Основная часть исследования тематики избранного нами направления в рамках дипломной работы началась в ноябре 2012 года с поиска его информационного составляющего (литература).

Обосновав актуальность избранного направления, мы провели экспериментальную часть исследования с декабря 2012 по февраль 2013 года на базе СОШ № Х г. Набережные Челны. В исследовании были задействованы 20 школьников 7 классов (юноши и девушки) контрольной и экспериментальной групп исследования. В контрольную и экспериментальную группу вошли учащиеся учебно-тренировочной группы первого года обучения волейболу. Для обучения учащихся, преподаватель пользуется программой по волейболу для спортивных школ.

Проведение педагогического эксперимента осуществлялось в три этапа:

на первом этапе (ноябрь 2012 года) проводился теоретический анализ литературы, изучение нормативных документов, материалов конференций, диссертационных работ по проблеме исследования, изучалась организация физической культуры в школе. Были определены две группы школьников (по 10 человек) 7 а и 7 б класса. Первоначальное тестирование техники выполнения верхней, нижней передачи мяча, а также оценка тактической подготовленности как в контрольной, так и экспериментальной группах.

на втором этапе (декабрь 2012 года - февраль 2013 года) школьники экспериментальной группы обучались техническому выполнению верхней, нижней передачи мяча и тактике защиты «углом вперед», по экспериментальной методике; контрольная группа занималась по традиционной методике.

на третьем этапе (март 2013 года) проводились контрольные тестирования техники выполнения передач мяча. Проводилась статистическая обработка материалов исследования, сопоставление, анализ и обобщение полученных данных.

Глава III. Результаты исследования, их анализ и интерпритация

В настоящей главе представлены: ход экспериментальной части исследования, его результаты и сравнительный анализ использования традиционной методики обучения с экспериментальной. В эксперименте приняли участие 20 школьников, в числе которых: 10 человек экспериментальной группы и 10 человек контрольной.

3.1. Предварительные результаты исследования технической и тактической подготовленности школьников 13-15 лет

В начале нашего исследования мы проанализировали программу по волейболу для спортивных школ и программный материал по волейболу в программе по физической культуре для общеобразовательных школ. В комплексной программе по физическому воспитанию для общеобразовательных учреждений на спортивные игры с 5 по 9 классы отводится 90 часов, т.е. на каждый класс по 18 часов. Эти часы распределяются учителями физической культуры в зависимости от материально- технической базы школы, от уровня профессионализма учителя. В содержание программного материала по спортивным играм (волейболу) входят такие технические и тактические приёмы: Стойки игрока, перемещения, передача мяча 2-я руками сверху, отбивание мяча кулаком, нижняя прямая подача и приём мяча с подачи, прямой нападающий удар, тактика позиционного нападения, тактика защиты, учебная игра. В программе по волейболу для спортивных школ, на техническую подготовку обучающихся отводится -500 часов, из них на учебно-тренировочную группу первого года обучения – 200 часов. Можно сделать вывод, что если сравнить количество часов отведённых на волейбол в общеобразовательной школе и спортивной школе, то видно следующее - в общеобразовательных школах недостаточно часов на овладение тактическим и техническим приёмам игры в волейбол.

Следующим шагом нашего исследования было проведение контрольных упражнений. На 2-м этапе школьники экспериментальной группы обучались по экспериментальной методике, а школьники контрольной группы – по традиционной.

Результаты получились следующие:

Таблица 1.

Результаты измерений по техническим приёмам у контрольной группы детей

№	И.Ф.	Верхняя передача мяча двумя руками над собой		Нижняя передача мяча двумя руками над собой		Подачи (из 10 раз)
		За 1 минуту	До первой потери мяча	За 30 секунд	До первой потери мяча
1	Вика С.	9	3	4	2		4
2	Виталик К.	10	2	6	3		6
3	Влад Д.	13	4	11	3		5
4	Денис С.	14	5	10	4		7
5	Дима З.	9	3	8	3		8
6	Дима К.	16	4	13	4		7
7	Егор С.	8	2	9	3		8
8	Максим К.	9	2	8	2		6
9	Надя З.	8	3	8	2		4
10	Олег В.	11	4	9	3		6
Средний балл		10,7	3,2	8,6	2,9	6,1

Таблица 2.

Результаты измерений по техническим приёмам у экспериментальной группы детей

№	И.Ф.	Верхняя передача мяча двумя руками над собой		Нижняя передача мяча двумя руками над собой		Подачи (из 10 раз)
		За 1 минуту	До первой потери мяча	За 30 секунд	До первой потери мяча
1	Антон Х.	8	3	5	3		5
2	Денис З.	9	3	5	4		5
3	Дима В.	10	3	8	4		4
4	Дима Е.	11	4	9	34		6
5	Женя С.	8	4	6	4		5
6	Костя З.	15	5	10	3		7
7	Миша П.	5	4	6	4		6
8	Руслан К.	7	3	6	3		5
9	Саша Б.	7	4	5	3		3
10	Сергей К.	10	3	7	4		4
Средний балл		9	3,6	6,7	6,6	5

Из этих измерений можно сделать вывод, что средний балл у контрольной группы больше, чем у экспериментальной группы.