Содержание

Содержание 2

Введение 3

Глава 1. Литературный обзор 6

1.1 Волейбол на уроках физической культуры в общеобразовательной школе 6

1.2. Анатомо-физиологические особенности подростков 13-15 лет 14

1.3 Физическая подготовка на уроках волейбола в общеобразовательной школе 19

1.4. Педагогический контроль на уроках физического воспитания по теме волейбол 29

Глава 2. Методы и организация исследования 34

2.1. Методы исследования 34

2.3. Организация исследования 36

Глава III. Результаты исследования, их анализ и интерпритация 38

3.1. Предварительные результаты исследования технической и тактической подготовленности школьников 13-15 лет 38

3.2. Особенности методики обучения школьников старших классов игре в волейбол 40

3.3. Оценка эффективности экспериментальной методики обучения игре в волейбол 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 52

Введение

Волейбол — вид спорта, командная спортивная игра, в процессе которой две команды соревнуются на специальной площадке, разделённой сеткой, стремясь направить мяч на сторону соперника таким образом, чтобы он приземлился на площадке противника (добить до пола), либо игрок защищающейся команды допустил ошибку. При этом для организации атаки игрокам одной команды разрешается не более трёх касаний мяча подряд (в дополнение к касанию на блоке).

Волейбол — неконтактный, комбинационный вид спорта, где каждый игрок имеет строгую специализацию на площадке. Важнейшими качествами для игроков в волейбол являются прыгучесть для возможности высоко подняться над сеткой, реакция, координация, физическая сила для эффективного произведения атакующих ударов.

Для любителей волейбол — распространённое развлечение и способ отдыха благодаря простоте правил и доступности инвентаря.

Существуют многочисленные варианты волейбола, ответвившиеся от основного вида — пляжный волейбол (олимпийский вид с 1996 года), мини-волейбол, пионербол, парковый волейбол (утверждённый конгрессом FIVB в ноябре 1998 года в Токио).

Возросшие требования к физической культуре диктуют необходимость поиска новых путей и организационно-методических решений, обеспечивающих повышение качества двигательной деятельности, направленных на достижение физических кондиций, необходимых для достижения и поддержания высокого уровня здоровья, физического развития и физической подготовленности.

Специфика волейбола, выражающаяся в удержании мяча в воздухе в течение длительного времени посредст­вом технических приемов, выполняемых без задержек, позволяет от­нести волейбол к технически сложным играм. Успешное овладение техникой игры — единственный путь эффективного использования тактических действий волей­бола.

В настоящее время в физическом воспитании все активнее осуществляется конверсия спортивных технологий. По мнению В.К.Бальсевича, «предмет конверсии - оптимизация процесса физического воспитания путем адекватной его задачам модификации рабочих операторов - систем упражнений, принципов и методов их применения» [8, с.145]. Поэтому закономерным является то, что в процессе проведения учебных занятий по игровым видам спорта преподавателями широко используются упражнения, составляющие основу спортивной тренировки.

Многие специалисты - В.Н.Платонов, Ю.Д.Железняк и др. ссылаются на то, что термин «командные действия» принадлежит одному из крупнейших специалистов в области теории и методики спортивной подготовки Н.Г.Озолину. По его мнению, тактикой может называться «многократное выполнение избранного вида спорта с сохранением его особенностей» [11, с.198]. С 70-х годов тактику широко и успешно использовали тренеры ациклических и циклических видов спорта на этапе совершенствования мастерства.

Актуальность данной темы в том, что, только решая специфические задачи обучения игре волейбол, применяя специальные средства и методы обучения с учётом возрастных особенностей обучающихся можно достичь высоких спортивных результатов в волейболе. Систематическая подготовка волейболиста под руководством тренера или учителя физической культуры срок технической подготовки игрока, значительно сокращается, и успех его значительно выше.

Цель дипломной работы - исследовать обучение игре волейбол на учебно-тренировочных занятиях детей 13-15 лет.

Объект исследования – процесс обучения школьников 13-15 лет игре в волейбол на уроках физической культуры.

Предмет исследования - методика обучения школьников старших классов игре в волейбол.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

1. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме.

2. Разработать экспериментальную методику обучения игре в волейбол школьников 13-15 лет.

3. Проверить эффективность экспериментальной методики обучения игре в волейбол школьников старших классов.

Гипотеза исследования: применение экспериментальной методики обучения школьников 13-15 лет игре в волейбол будет способствовать повышению технической и тактической подготовленности школьников.