2. Организация выполнения выпускных работ

Выпускная работа посвящается исследованию актуальной научной проблемы. Тематика выпускных работ утверждается на заседании кафедры иностранной филологии и предлагается студентам для самостоятельного выбора. Студент может предложить для выпускной работы свою тему, обосновав целесообразность ее разработки. Тематика работы должна быть актуальной, конкретной, ориентированной на квалификационные характеристики бакалавров и специалистов, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки, проблематике научных исследований кафедры.

Изменения в тематику выпускных работ могут быть внесены до 1 февраля.

Выбрав тему, студент под руководством научного руководителя в октябре месяце составляет план-задание своего исследования (см. Приложение А1).

В процессе выполнения работы студент имеет право на регулярные консультации у своего научного руководителя и обязан систематически (не реже одного раза в месяц) информировать его о ходе исследования, написав отчет о ходе выполнения работы.

Выполнив выпускную работу и оформив ее в соответствии с требованиями, студент сдает её научному руководителю и готовится к защите своей работы.

Доклад студента (5-7 минут звучания), представленный на конференции по защите работ, включает тему, цель и задачи, предмет и объект исследования, основные результаты, проиллюстрированные конкретными примерами.

В случае успешной защиты курсовой работы студент может обратиться на кафедру с просьбой разрешить ему писать выпускную работу по выбранной теме.

Выпускная работа отличается от курсовой работы глубиной и всесторонностью изучения научного вопроса, представляя самостоятельное законченное исследование теоретической проблемы и конкретного фактического материала, отобранного из оригинальных источников (художественной литературы, публицистики или словарей). Выпускная работа, выполненная на основе анализа фактического материала, отобранного студентом, должна содержать выводы, свидетельствующие о результатах научного поиска и обладать научной новизной.

Выпускная работа должна быть полностью завершена до 1 мая.

2. Структура и содержание выпускных работ

В структуру выпускной (квалификационной или дипломной) работы входят: введение, основная часть (1-3 главы), заключение, список использованных источников, приложения.

1. Во введении (объём 3-5 станиц) необходимо:

1) обосновать актуальность темы исследования (показать степень изученности проблемы и осветить не изученные и малоизученные аспекты);

2) определить цель исследования и сформулировать задачи для ее достижения;

3) установить объект и предмет исследования (объект – это процесс или явление, которое избрано для изучения). Тема дипломной работы является предметом научного исследования.

4) назвать методы, которые используются при отборе и анализе фактического материала; указать, что именно исследовалось при использовании того или иного метода;

5) дать характеристику материала исследования (языковые единицы, произведения англоязычных авторов или публицистические материалы, словари, используемые автором дипломной работы при отборе фактического материала);

6) выработать рабочую гипотезу (научное предположение для объяснения какого-то явления);

7) оговорить теоретическую значимость и практическую ценность работы;

8) указать, где были апробированы результаты выпускной работы (научные конференции, публикации);

9) описать структуру работы.

2. В первой главе освещаются теоретические основы исследования: систематизируются различные точки зрения по проблеме определения научных терминов и понятий, рассматриваются классификации, проводится критический анализ теоретической литературы по исследуемой проблематике, делаются самостоятельные выводы и принимается рабочее определение научных понятий. Завершая главу, студент должен логически перейти от теории к практическому анализу отобранного фактического материала.

Во второй главе проводится анализ конкретного материала, языковых или литературных явлений. Экспериментальная часть по методике преподавания должна содержать конкретные разработки по проблеме исследования, описание педагогического эксперимента.

Третья глава может включать практические рекомендации и разработки конкретного фактического материала для использования их в профессиональной деятельности специалиста-филолога.

Между главами должен соблюдаться логический переход. В конце глав формулируются выводы с кратким изложением полученных теоретических и практических результатов.

Структурные части основного текста (глав) должны быть соразмерны.

3. В заключении (объём 3-5 станиц) содержатся выводы по результатам проведённого исследования, указываются перспективы дальнейшего изучения вопроса и возможные пути реализации полученных результатов.

4. Список использованных источников содержит перечень научной литературы отечественных и зарубежных исследователей, справочников, словарей и художественных произведений, публицистической литературы. В тексте выпускной работы на все источники обязательно делаются ссылки. Количество приведённых источников должно быть не менее 50 - для квалификационной работы и 60 - для дипломной работы.

5. В приложениях приводятся таблицы, схемы, иллюстративный материал, разработки планов уроков.

Одной из основных характеристик письменной научно-исследовательской работы является стиль изложения текста. Научный стиль предполагает фор­мально-логический способ представления материалов исследования. Характер­ными признаками текста являются целостность, связность, последовательность изложения и законченность. Для логических связок используются специальные функционально-синтаксические средства связи (см. Приложение Е1) указывающие на:

1. последовательность развития мысли: вначале (at first), прежде всего (first of all), затем (then), до настоящего времени (so far) и др.;

2. противопоставления и исключения: однако (however), между тем (whereas), в то время как (at the same time), тем не менее (nevertheless) и др.;

3. причинно-следственные отношения: следовательно (consequently), по­это­му (so), потому что (because), согласно (according to), вследствие этого (therefore), кроме того (in addition);

4. аргументированную позицию автора: по нашему мнению (in our opinion, to our mind, to our way of thinking), главным образом (above all), в частности (in particular), особенно (notably, especially), действительно (specifically, indeed), например (for example, for instance), такой как (such as) и др.;

5. итог, вывод: итак (so, thus, in summary), таким образом (thus, thereby), значит (then), в заключение (in conclusion), в итоге (eventually), под­водя итог (to sum up) и др.

Язык текста научного исследования включает научные понятия, термины и характеризуется отсутствием эмоциональности и персонализации (вместо «я» – «мы», «автор»). Использование устойчивых научных выражений (academic collocations) является важной составляющей научного стиля: «заложить осно­вы» (lay the foundations), «сфера исследования» (area/field of inquiry), «важная составляющая» (integral part) и др. (см. Приложение Е2).

Касаясь грамматики научного стиля изложения, отметим, что наиболее часто используются пассивные грамматические конструкции, акцентирующие внимание читателя на объекте исследования. На синтаксическом уровне для подобного текста характерно преобладание сложных союзных предложений (в основном сложноподчинённых) с такими союзами, как «ввиду того что» (in view of the fact that; whereas), «вследствие того что» (in regard), «благодаря тому что» (owing to the fact that). Кроме того, часто используются безличные предложения: «Остаётся неясным…» (It remains unclear whether…), «В настоящее время признано, что…» (It is now generally recognized that…) и др.

Аналитический обзор научных работ по проблеме исследования предпо­лагает цитирование с указанием автора и источника сообщения или ссылку на автора и его работу. Для этого часто используются выражения «согласно» (according to), «принимая во внимание» (taking into consideration); глаголы: «заявлять» (claim, assert), «обсуждать» (discuss, argue), «демонстрировать» (demon­strate, show), «анализировать» (analyse), «описывать» (describe) и др.

В целом, научная речь (письменная и устная) должна быть чёткой, ясной и содержательной.