Психология воспитания личности школьника

Вопрос 1. Что является центральной задачей воспитания:

1) формирование ребенка как личности;

2) формирование и развитие ребенка как личности;

3) формирование и развитие ребенка;

4) правильный ответ не указан.

Вопрос 2. Цели воспитания могут изменяться?

1. Да.

2. Нет.

3. Не знаю,

Вопрос 3. Цели воспитания — это:

1) нормы, которыми руководствуется человек в жизни;

2) требования, предъявляемые обществом к личности человека;

3) требования, предъявляемые новыми тенденциями развития общества к личности человека;

4) правильный ответ не указан.

Вопрос 4. Какие цели воспитания выделяют:

1) главные и второстепенные;

2) общие и специальные;

3) значимые и незначимые;

4) правильный ответ не указан.

Вопрос 5. Назовите общую цель воспитания:

1) сделать детей высоконравственными, духовно богатыми личностями;

2) сделать детей внутренне свободными и ответственными личностями;

3) сделать детей воспитанными и ответственными личностями;

4) правильный ответ не указан.

Вопрос 6. Что понимают под средствами воспитания в широком смысле слова:

1) способы организованного и неорганизованного воздействия, при помощи которых одни люди воздействуют на других с целью выработать у них определенные психологические качества и формы поведения;

2) действия, предпринимаемые воспитателем, направленные на изменения личности воспитуемого;

3) способы организованного и неорганизованного воздействия, используемые воспитателем;

4) правильный ответ не указан.

Вопрос 7. Что понимают под средствами воспитания в узком смысле:

1) способы организованного и неорганизованного воздействия, при помощи которых одни люди воздействуют на других с целью выработать у них определенные психологические качества и формы поведения;

2) действия, предпринимаемые воспитателем, направленные па изменения личности воспитуемого;

3) способы организованного и неорганизованного воздействия, используемые воспитателем;

4) правильный ответ не указан.

Вопрос 8. Что относят к психологическим средствам воспитания:

1) всевозможные виды научения, психотерапию, психокоррекцию;

2) всевозможные виды научения (которые связаны с формированием поступков человека), убеждение;

3) внушение, изменение социальных установок, преобразование когнитивной сферы;

4. психотерапию, психокоррекцию, социально-психологический тренинг.

Вопрос 9. На основании какого критерия средства воспитания делят на прямые и косвенные?

1. По характеру воздействия на человека.

2. По характеру того, на что в объекте воспитания направлены воспитательные воздействия.

3. По включенности сознания воспитателя и воспитуемого в процессе воспитания.

4. Правильный ответ не указан.

Вопрос 10. На основании какого критерия средства воспитания делятся на осознанные и неосознанные?

1. По характеру воздействия на человека.

2. По характеру того, на что в объекте воспитания направить воспитательные воздействия.

3. По включенности сознания воспитателя и воспитуемого в процесс воспитания.

4. Правильный ответ не указан.

Вопрос 11. На основании какого критерия средства воспитания делятся на эмоциональные, когнитивные и поведенческие?

1. По характеру воздействия на человека.

2. По характеру того, на что в объекте воспитания направлены воспитательные воздействия.

3. По включенности сознания воспитателя и воспитуемого в процессе воспитания.

4. Правильный ответ не указан.

Вопрос 12. Что понимают под институтами воспитания:

1) организации и структуры, призванные оказывать воспитательное воздействие на личность;

2) общественные организации и структуры, призванные оказывать воспитательное воздействие на личность;

3) государственные организации и структуры, призванные оказывать воспитательное воздействие на личность;

4) правильный ответ не указан.

Вопрос 13. Какие институты воспитания вы знаете?

1. Техникум, вуз, аспирантура.

2. Школа, средства массовой культуры и информации, внешкольные и несемейные организации.

3. Друзья, сверстники.

4. Правильный ответ не указан.

Вопрос 14. Теории воспитания — это:

1) концепции, объясняющие происхождение и формирование личности, ее поведение под влиянием воспитателя;

2) концепции, объясняющие происхождение, формирование и изменение личности, ее поведение под влиянием воспитателя;

3) теории, которые объясняют формирование и изменение личности, ее поведение под влиянием воспитателя;

4) правильный ответ не указан.

Вопрос 15. Какие теории воспитания вы знаете?

1. Биохимические.

2. Биогенетические.

3. Социогенетические.

4. Правильный ответ не указан.

Вопрос 16. Согласно биогенетическим теориям воспитания:

1) все, что есть личностного в человеке, возникает при его жизни под влиянием социальных условий и в принципе поддастся воспитанию;

2) личностные качества человека передаются по наследству и под влиянием жизни мало меняются;

3) одни личностные качества человека передаются по наследству, а другие возникают при его жизни под влиянием социальных условий;

4) правильный ответ не указан.