Вопрос 13. Психологическая коррекция — это:

1) оказание помощи ребенку в виде советов и рекомендаций на основе его предварительного обследования и знакомства с проблемами, с которыми он столкнулся в процессе своего развития;

2) оказание устной помощи ребенку в виде советов и рекомендаций на основе его предварительного обследования и знакомства с проблемами, с которыми он столкнулся в процессе своего развития;

3) педагогическое воздействие психолога на заинтересованное лицо;

4) непосредственное педагогическое воздействие психолога на заинтересованное лицо.

Вопрос 14. Назовите основные проблемы педагогической психологии:

1) проблемы сензитивных и кризисных периодов в жизни ребенка, социальной адаптации и реабилитации детей;

2) проблемы готовности детей к обучению в школе и детской одаренности;

3) проблемы педагогической запущенности и замедленного психического развития детей, индивидуализации и дифференциации обучения;

4) проблемы связи созревания и обучения, задатков и способностей; средовой и гипотетической обусловленности психологических характеристик и поведения детей.

Вопрос 15. Основными принципами системного подхода являются:

1) многоплановость, многомерность, многоуровпевость;

2) жизнь ребенка определяется системой детерминант;

3) жизнь ребенка должна рассматриваться в развитии;

4) механизмом развития ребенка является внутренние противоречия.

Вопрос 16. Назовите основные проблемы педагогической психологии:

1) проблема сснзитивных периодов; проблема связи между педагогическим воздействием на ребенка и его психологическим развитием; проблема общего и возрастного сочетания, обучения и воспитания;

2) проблема системного характера развития ребенка и комплектности педагогических воздействий; проблема связи созревания и обучения, задатков и способностей, гепотипической и срсдовой обусловленности развития психологических характеристик и поведения ребенка;

3) проблема психологической готовности детей к сознательному воспитанию и обучению; проблема педагогической запущенности; проблема индивидуализации обучения; проблема социальной адаптации и реабилитации;

4) проблема кризисных периодов в жизни ребенка, проблема трудных детей, проблема индивидуального и дифференцированного подхода к обучению и воспитанию ребенка; проблема благоприятных периодов в жизни ребенка.

Вопрос 17. Социальная реабилитация — это:

1) восстановление нарушенных связей и психики детей с целью их успешной учебы и развития;

2) восстановление нарушенных связей и психики дезадаптированных детей;

3) восстановление нарушенных социальных связей и психики детей для того, чтобы они могли успешно учиться и развиваться;

4) приспособление социально изолированных детей к нормальной жизни.

Вопрос 18. Проблема общего и возрастного сочетания обучения и воспитания заключается в ответе на вопрос:

1. Всякое ли обучение развивает?

2. Как связаны обучение и развитие ребенка?

3. Одинаковы ли возможности для интеллектуального и личностного роста для всех детей и как оптимально использовать эти возможности?