Результати оцінки власного потенціалу
№ |
Результати тестування на наявність схильності до викладацької діяльності |
Оцінка в балах |
Оцінні критерії |
1 |
2. |
3. |
4. |
1. |
Система комплексного психо – діагностичного тестування ММPI (приклад додається). |
|
|
1.1. |
|
|
|
1.2. |
|
|
|
1.3. |
|
|
|
і т.д. |
|
|
|
2. |
Tест. «Чи здатні Ви впливати на інших?» |
|
|
3. |
Tест. «Уміння слухати?» |
|
|
4. |
Tест. «Готовність до ризику» |
|
|
5. |
Tест. «Чи рішучі Ви?» |
|
|
6. |
Tест. «Чи організована Ви людина? » |
|
|
7. |
Tест. «Який Ваш стиль вирішення конфліктних ситуацій?» |
|
|
8. |
Tест. «Почерк і характер» |
|
|
2. За результатами тестування виявити свої сильні і слабкі сторони шляхом порівняння результатів тестування з портретом «успішного викладача», тобто з переліком якостей моделі «Ким бути?» (у таблиці 5.).
Таблиця 5
Оцінка особистого потенціалу учасника
№ |
Якості викладача «Ким бути?» |
Оцінки |
Відхилення |
||||||||
ММРІ |
ОЦ1 |
ОЦ2 |
ОЦ3 |
ОЦ4 |
ОЦср |
СОЦ |
ММРІ - ОЦср |
ММРІ- СОЦ |
ОЦср - СОЦ |
||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОЦ1 - ОЦ4 – оцінки членів МГ
ОЦср - середня оцінка у МГ
СОЦ - самооцінка