- •Руководитель Департамента образовательных
- •Раздел 2. Общие вопросы проектирования учебного процесса, содержания обучения и педагогических средств. Методика проведения занятий в учебных заведениях начального профессионального образования
- •2.1. Понятие о профессии, специальности, квалификации, квалификационном разряде. Профессионально-квалификационные требования к подготовке квалифицированных рабочих.
- •2.3. Содержание теоретического обучения в профессиональных училищах. Специфика содержания общепрофессиональных и профессиональных (специальных) предметов при обучении рабочих.
- •2.4. Содержание производственного обучения в профессиональных образовательных учреждениях.
- •2.5. Учебно-программная документация по общетехническим, общепрофессиональным и профессиональным (специальным) предметам и производственному обучению, ее анализ и принципы разработки.
- •2.6. Учебная литература по предметам общепрофессионального и профессионального (специального) циклов и ее анализ. Выбор основного учебника.
- •2.7. Организационные формы теоретического обучения в профессиональных училищах и других образовательных учреждениях.
- •2.8. Организационные формы обучения учащихся в мастерских училищ и на предприятии.
- •2.9. Опыт применения нетрадиционных форм организации учебных занятий в образовательных учреждениях начального профессионального образования.
- •2.10. Классификация и общая характеристика методов организации, мотивации и осуществления учебно-познавательной деятельности, применяемых в теоретическом и производственном обучении рабочих.
- •2.11. Характеристика, особенности, выбор и применение методов сообщения учащимся учебного материала и управления учебно-познавательной деятельности на уроках теоретического обучения.
- •2.13. Методика планирования, разработки и проведения лабораторно-практических работ по предметам теоретического обучения.
- •2.14. Методика производственного обучения рабочих в учебно-производственных мастерских профессиональных образовательных учреждений.
- •2.15. Методика производственного обучения учащихся начальных профессиональных образовательных учреждений в условиях промышленных предприятий.
- •2.16. Контроль хода учебного процесса, проверка знаний, навыков и умений учащихся, оценка успеваемости, учет процесса и результатов обучения. Управление учебно-познавательной деятельностью.
- •2.17. Материально-техническое оснащение учебного процесса по предметам теоретического обучения. Формирование педагогических средств в соответствии с выбранной методической системой.
- •2.18. Материально-техническое оснащение учебно-производственных мастерских. Формирование педагогических средств в соответствии с выбранными системой и методикой производственного обучения.
- •Раздел 3. Проектирование учебных занятий по предмету. Пути совершенствования индивидуальных методических систем
- •3.1. Перспективная подготовка преподавателя к занятиям по предмету. Проектирование учебного процесса и педагогической технологии в форме перспективно-тематического плана (птп).
- •3.2. Текущая работа преподавателя по подготовке к уроку. Поурочный план и конспект урока как педагогические проекты.
- •3.4. Текущая подготовка мастера производственного обучения к занятиям. Педагогическое проектирование плана производственного обучения на месяц и конспекта отдельного урока.
- •3.5. Проблема организации производственного обучения, сочетающегося с производительным трудом учащихся.
- •3.6. Самостоятельная методическая работа педагога профессионального обучения. Разработка методических материалов. Самообразование.
- •3.7. Коллективная методическая работа в образовательном учреждении начального профессионального образования. Педагогический совет, методические комиссии и другие формы методической работы.
- •3.8. Наблюдение и анализ уроков по теоретическому и производственному обучению как метод контроля качества учебного процесса и эффективности индивидуальных методических систем.
- •3.9. Контроль качества учебного процесса в учебных заведениях системы начального профессионального образования и эффективности индивидуальных методических систем.
- •Раздел 4. Особенности инженерно-педагогической деятельности при подготовке рабочих в учебно-производственных комбинатах, на производстве, в технических лицеях
- •4.1. Организация и методика допрофессионального обучения школьников основам профессии в межшкольных учебно-производственных комбинатах (упк).
- •4.2. Организация и методика подготовки новых рабочих, обучение вторым профессиям и повышение квалификации рабочих на производстве.
- •4.3. Подготовка рабочих высшей квалификации со средним специальным образованием в технических лицеях (высших профессиональных училищах - впу).
- •Раздел 5. Пробные уроки. Наблюдение и анализ пробных уроков
4.2. Организация и методика подготовки новых рабочих, обучение вторым профессиям и повышение квалификации рабочих на производстве.
Формы подготовки рабочих. Курсовая, групповая и индивидуальная подготовка новых рабочих на производстве. Формы повышения квалификации. Производственно-технические курсы. Курсы целевого назначения. Школы по изучению передовых приемов и методов труда. Курсы бригадиров.
Ступенчатая система подготовки и повышения квалификации. Экономическая эффективность ступенчатой системы подготовки.
Отделы (бюро) технического обучения предприятий, их основные функции. Материально техническое оснащение учебного процесса. Кадровое обеспечение учебного процесса, требования к преподавателям и инструкторам производственного обучения. Специфика учебно-программной документации.
Индивидуальное производственное обучение, производственное обучение в бригадах и на курсах на первой степени обучения. Работа преподавателя при обучении по очно-заочной форме. Деятельность учебно-консультационных пунктов. Организация и методика установочных лекций. Групповые и индивидуальные консультации. Методика проведения квалификационных пробных работ и технического экзамена. Особенности метода контроля обучения.
Проектирование учебного процесса. Подготовка преподавателя и инструктора производственного обучения к занятиям. Анализ учебных планов и программ, корректировка типовых учебных программ. Подбор учебно-производственных работ и их нормирование. Рабочий план производственного обучения. Поурочный план, план и конспект урока теоретического обучения.
Индивидуальная и коллективная методическая работа педагога профессионального обучения при подготовке рабочих на производстве.
Контроль процесса и качества подготовки рабочих на производстве.
4.3. Подготовка рабочих высшей квалификации со средним специальным образованием в технических лицеях (высших профессиональных училищах - впу).
Профессионально-квалификационные требования современного производства к рабочим по профессиям точной механики, автоматики, электроники и к совмещённым профессиям. Требования к образовательному и культурному уровню руководителей младшего звена. Переход к подготовке рабочих со средним специальным образованием. Профессиональная мобильность современных рабочих как новое квалификационное требование.
Высшее профессиональное училище (технический лицей) - учебное заведение нового типа в системе народного образования. Концепция ступенчатой подготовки, её преимущества и слабые стороны. Широта профиля и уровень квалификации по профессии на каждой ступени обучения. Особенности содержания образования в высшем профессиональном училище.
Методическое обеспечения высших профессиональных училищ.
Прогнозирование материально-технического оснащения и педагогических средств осуществления учебного процесса в ВПУ.
Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса в техническом лицее. Базовое образование, педагогический опыт персонала училища. Восприимчивость к педагогическим новациям. Уровень педагогических умений.