Руководитель Департамента образовательных

№ п/п

Раздел дисциплины

Лекции

ЛР

ПЗ

1

2

3

4

5

1.

Введение. Методика профессионального обучения как отрасль педагогического знания. Учебный предмет МПО, его место в ряду психолого-педагогических и отраслевых дисциплин

*

2.

Общие вопросы проектирования учебного процесса, содержания обучения и педагогических средств. Методика проведения занятий в учебных заведениях начального профессионального образования

*

*

2.1.

Понятие о профессии, специальности, квалификации, квалификационном разряде. Профессионально-квалификационные требования к подготовке квалифицированных рабочих

*

2.2.

Государственный образовательный стандарт начального профессионального образования. Учебные планы подготовки квалифицированных рабочих в училищах, технических лицеях, на предприятиях и в учебных центрах - основной документ, определяющий содержание обучения и организацию учебного процесса

*

*

2.3.

Содержание теоретического обучения в профессиональных училищах. Специфика содержания общетехнических, общепрофессиональных и профессиональных (специальных) предметов при обучении квалифицированных рабочих

*

*

2.4.

Содержание производственного обучения в профессиональных образовательных учреждениях

*

*

2.5.

Учебно-программная документация по общетехническим, специальным предметам и производственному обучению, ее анализ и принципы разработки

*

*

2.6.

Учебная литература по предметам общетехнического, общепрофессионального и профессионального (специального) циклов и ее анализ. Выбор основного учебника

*

*

2.7.

Организационные формы теоретического обучения в профессиональных училищах и других образовательных учреждениях

*

*

1

2

3

4

5

2.8.

Организационные формы обучения учащихся в мастерских училищ и на предприятии

*

*

2.9.

Опыт применения нетрадиционных форм организации учебных занятий в образовательных учреждениях начального профессионального образования

*

2.10

Классификация и общая характеристика методов организации, мотивации и осуществления учебно-познавательной деятельности, применяемых в теоретическом и производственном обучении рабочих

*

*

2.11.

Характеристика, особенности, выбор и применение методов сообщения учащимся учебного материала и управления учебно-познавательной деятельностью на уроках теоретического обучения

*

2.12.

Характеристика, особенности, выбор и применение методов закрепления и совершенствования знаний по теоретическим предметам. Формирование интеллектуальных навыков и отработка умений выполнять учебно-производственные задания

*

2.13.

Методика планирования, разработки и проведения лабораторно-практических работ по предметам теоретического обучения

*

2.14.

Методика производственного обучения рабочих в учебно-производственных мастерских профессиональных образовательных учреждений

*

2.15.

Методика производственного обучения учащихся начальных профессиональных образовательных учреждений в условиях промышленных предприятий

*

2.16.

Контроль хода учебного процесса, проверка знаний, навыков и умений учащихся, оценка успеваемости, учет процесса и результатов обучения. Управление учебно-познавательной деятельностью

*

2.17.

Материально-техническое оснащение учебного процесса по предметам теоретического обучения. Формирование педагогических средств обучения в соответствии с выбранной методической системой

*

*

2.18.

Материально-техническое оснащение учебно-производственных мастерских. Формирование педагогических средств в соответствии с выбранными системой и методикой производственного обучения

*

3.

Проектирование учебных занятий по предмету. Пути совершенствования индивидуальных методических систем

*

*

1

2

3

4

5

3.1.

Перспективная подготовка преподавателя к занятиям по предмету. Проектирование учебного процесса и педагогической технологии в форме перспективно-тематического плана (ПТП)

*

*

3.2.

Текущая работа преподавателя по подготовке к уроку. Поурочный план и конспект урока - как педагогические проекты

*

*

3.3.

Перспективная подготовка мастера производственного обучения к занятиям. Педагогическое проектирование производственного обучения в форме ПТП и перечня учебно-производственных работ (УПР). Нормирование УПР

*

*

3.4.

Текущая подготовка мастера производственного обучения к занятиям. Педагогическое проектирование плана производственного обучения на месяц и конспекта отдельного урока

*

*

3.5.

Проблема организации производственного обучения, сочетающегося с производительным трудом учащихся

*

3.6.

Самостоятельная методическая работа педагога профессионального обучения. Разработка методических материалов. Самообразование

*

3.7.

Коллективная методическая работа в образовательном учреждении начального профессионального образования. Педагогический совет, методические комиссии и др.

*

3.8.

Наблюдение и анализ уроков по теоретическому и производственному обучению как метод контроля качества учебного процесса и эффективности индивидуальных методических систем

*

*

3.9.

Контроль качества учебного процесса в учебных заведениях системы начального профессионального образования и эффективности индивидуальных методических систем

*

4.

Особенности инженерно-педагогической деятельности при подготовке рабочих в учебно-производственных комбинатах, на производстве, в технических лицеях

*

4.1.

Организация и методика допрофессионального обучение школьников основам профессии в межшкольных учебно-производственных комбинатах (УПК)

*

1

2

3

4

5

4.2.

Организация и методика подготовки новых рабочих, обучение вторым профессиям и повышение квалификации рабочих на производстве

*

4.3

Подготовка рабочих высшей квалификации со средним специальным образованием в технических лицеях (высших профессиональных училищах)

*

5.

Пробные уроки. Наблюдение и анализ пробных уроков

*

*