ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Основной (русский) язык.

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»

Раздел: Синтаксис

Кострома

2004

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Основной (русский) язык.

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»

Раздел: Синтаксис

по специальности 021700 «Филология»

Разработана в соответствии с государственным образовательным

стандартом высшего профессионального образования

Кострома

2004

ББК

П

Рецензент кандидат филологических наук, доцент Пахомова Т.И.

Планы практических и лабораторных занятий по дисциплине «Основной (русский) язык. Современный русский язык» раздел «Синтаксис» по специальности 021700 «Филология» / Сост. канд. филол. наук. И.В. Лебедева. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2004. – 42 с.

© КГУ им. Н.А. Некрасова, 2004

© И.В. Лебедева, составление, 2004

Планы практических занятий Практическое занятие 1

Введение в синтаксис современного русского языка

Вопросы:

1. Предмет синтаксиса как раздела грамматики.

2. Значение изучения синтаксиса.

3. Связь синтаксиса с морфологией, лексикой и фонетикой.

4. Вопрос о синтаксических единицах русского языка.

Задания:

1. Подготовьте ответы на вопросы практического занятия, изучив указанную литературу:

а) Современный русский язык: Учеб. для студентов: В 3-х ч. – Ч. 3. –Синтаксис. Пунктуация / Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. – М., 1987. – С. 5–12;

б) Виноградов В.В. Русский язык. – М., 1972. – С. 13;

в) Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. – Ч. 2: Морфология. Синтаксис / Под ред. Е.И. Дибровой. – М., 2001. – С. 249–252; 259–263.

2. Законспектировать материал о предмете изучения синтаксиса современного русского языка. Скобликова Л.И. Современный русский язык: Синтаксис простого предложения. – М., 1979. – С. 3–16.

Практическое занятие 2

Синтаксические связи и отношения в современном русском языке

Вопросы:

1. Синтаксические связи и отношения.

2. Основные средства построения синтаксических единиц: словоформа

(окончание), служебные слова (предлоги, союзы, частицы), типизированные лексические элементы, интонация, порядок слов.

Задания:

1. Подготовьте ответы на вопросы практического занятия, изучив указанную литературу:

а) Современный русский язык: Учеб. Для студентов: В 3 ч. – Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация / Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. – М., 1987. – С. 5–12;

б) Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. – Ч. 2: Морфология. Синтаксис / Под ред. Е.И. Дибровой. – М., 2001. – С. 252–259;

в) Скобликова Л.И. Современный русский язык: Синтаксис простого предложения. – М., 1979. – С. 3–16.

2. Ответьте письменно на вопросы:

– Какие средства построения синтаксических единиц выделяет Л.И. Скобликова?

– Чем её классификация отличается от классификации, указанной в учебнике по современному русскому языку Бабайцевой В.В., Максимова Л.Ю.?

3. Повторите значения предлогов, группы сочинительных и подчинительных союзов, модальные частицы. См.: Современный русский язык / Под ред. Шанского Н.М., Тихонова А.Н. – Ч. 2. – М., 1987. – С. 234–248.

- 3 -

4. Какие синтаксические связи и синтаксические отношения наблюдаются в предложении?

Но спокойная, роскошная, озабоченная только призраками, отражениями жизни, петербургская жизнь шла по-старому, из-за хода этой жизни надо было делать большие усилия, чтобы сознавать опасность и то трудное положение, в котором находился русский народ (Толстой Л.).

5. Укажите, к каким синтаксическим средствам относятся выделенные в предложениях слова. Какие грамматические отношения они вносят в предложение?

1. Перед тобой дерзну ли я лукавить (Пушкин А.)? 2. Всякий труд важен, ибо он облагораживает человека (Горький М.). 3. Пьер замахал руками и головой, как будто комары или пчёлы напали на него (Толстой Л.). 4. Да будет так. 5. Эту избу на крыльце с собакой словно я вижу в последний раз. 6. Едва рассвело, мы отправились в путь. 7. Почему не живут теперь мамонты? 8. Скажи тёте, мол, мама просит зайти в дом.

9. В соревнованиях приняли участие не только студенты, но и преподаватели. 10. Либо пан, либо пропал (пословица). 11. До станции ещё с версту. 12. Из чего я хлопочу? Из зависти к Грушницкому (Лермонтов М.)?

6. Сделайте синтаксический разбор сложного предложения из 4 задания и запишите его в фонетической транскрипции.