МИНИСТРЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе
____________________А.В. Гущина
«___»______________20___г.
ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
«Научно-педагогическая практика»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (магистра) по направлению подготовки бакалавриата (магистратуры)
050400.68 Психолого-педагогическое образование
Магистерская программа
«Психология организационно-управленческой деятельности»
(квалификация (степень) «магистр»)
(код и наименование направления подготовки бакалавриата (магистратуры) указанием профиля (названия магистерской программы)
Утверждено на заседании Утверждено на заседании Совета
кафедры психологии Психолого-педагогического института
Психолого-педагогического института (протокол № от 20 г.)
(протокол № 4 от 20 декабря 2012 г.)
Зав. кафедрой Директор института
_______________И.А. Синкевич ________________Т.В. Кузьмичева
Автор(ы) программы
Двоеглазова М.Ю., канд.психол.наук, доцент кафедры психологии МГГУ
Оконешникова О.В., канд.психол.наук, доцент кафедры психологии МГГУ
Рецензент(ы)
Синкевич И.А. – кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии Мурманского государственного гуманитарного университета
Прялухина А.В. – Кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного социального университета (филиал в г.Мурманске)
Программа производственной практики
студентов, обучающихся по направлению подготовки
050400.68 Психолого-педагогическое образование,
магистерская программа
«Психология организационно-управленческой деятельности».
Сроки проведения практики – практика проводится в 10 семестре, продолжительность практики составляет 8 недель.
1. Цели производственной практики
Производственная практика занимает важное место в системе подготовки специалиста-психолога, одной из значимых задач которой является формирование профессиональных компетенций у студентов, обучающихся по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология организационно-управленческой деятельности».
Производственная практика в соответствии с Государственным образовательным стандартом является обязательным элементом обучения. Научно-педагогическая практика является важной составной частью производственной практики.
Цель производственной практики является освоение магистрантами основных структурных элементов научной, преподавательской, воспитательной, культурно-просветительской, диагностической и социально-педагогической деятельности как важнейших компонентов области организационно-управленческой работы.
К моменту начала производственной практики студенты освоили дисциплины, формирующие теоретические, исследовательские и практические компетенции.
Задачи производственной практики
Научно-педагогическая практика состоит из 2 модулей. Длительность 1 модуля научно- педагогической практики (педагогическая часть) составляет 4 недели, длительность 2 модуля научно-педагогической практики (научная часть) также составляет 4 недели.
Задачи производственной практики, решаемые практикантом в ходе 1 модуля:
Углубление, систематизация и применение в практической деятельности теоретических знаний, полученных в процессе обучения.
Овладение профессиональными умениями, необходимыми для продуктивной работы в области организационно-управленческой деятельности:
- умение объективно анализировать реальные условия и состояние образовательной среды;
- умение определять и решать обучающие, развивающие и воспитательные задачи, проводить внеаудиторные мероприятия по предмету;
- умение организовывать при помощи активных методов учебно-познавательную активность обучаемых;
- умение отбирать и применять адекватно содержанию учебного материала различные приемы и формы организации обучающих и воспитательных мероприятий;
- умение объективно оценивать результаты психолого-педагогической деятельности.
3. Развитие творческого, исследовательского подхода к реализации задач педагогической деятельности, формирование умения изучать и обобщать передовой педагогический опыт, внедрять его в практику собственной профессиональной деятельности.
Задачи производственной практики, решаемые практикантом в процессе осуществления 2 модуля:
Сформировать у студентов умение самостоятельно планировать и организовывать психодиагностическое исследование, подбирать необходимые методики в соответствии с поставленными задачами.
Сформировать у студентов умение методически грамотно и с соблюдением этических требований проводить психодиагностическое исследование.
Сформировать у студентов умение самостоятельно осуществлять количественную и качественную обработку данных, обобщать их, интерпретировать, а также представлять в виде таблиц, диаграмм, схем, заключений.
Сформировать у студентов умение самостоятельно делать выводы и рекомендации для практиков по итогам проведенной ими психодиагностической работы.
Развитие умения осуществлять психопрофилактическую работу и психологическое просвещение.
Предполагаемые результаты прохождения 1 модуля практики (для студента-практиканта):
умение конструировать, организовывать и проводить занятия и внеурочные работы, внеклассные мероприятия воспитательной и просветительской направленности;
умение объективно анализировать реальные условия и состояние образовательной среды;
умение организовывать при помощи активных методов учебно-познавательную активность обучаемых;
умение отбирать и применять адекватно содержанию учебного материала различные приемы и формы организации обучающих и воспитательных мероприятий;
умение объективно оценивать результаты психолого-педагогической деятельности;
развитие творческого подхода к реализации задач педагогической деятельности;;
формирование умения изучать и обобщать передовой педагогический опыт, внедрять его в практику собственной деятельности.
Предполагаемые результаты прохождения 2 модуля практики (для студента-практиканта):
освоение профессиональной позиции исследователя;
умение самостоятельно планировать и организовывать психодиагностическое исследование, подбирать необходимые методики в соответствии с поставленными задачами;
умение методически грамотно и с соблюдением этических требований проводить психодиагностическое исследование;
умение самостоятельно осуществлять количественную и качественную обработку данных, обобщать их, интерпретировать, а также представлять в виде таблиц, диаграмм, схем, заключений;
умение самостоятельно делать выводы и рекомендации для практиков по итогам проведенной ими психодиагностической работы;
умение осуществлять психопрофилактическую работу и психологическое просвещение.