
- •Предмет психологии
- •Психика и деятельность.
- •Отрасли психологии
- •Общее понятие о личности и путях ее формирования.
- •Понятие о личности.
- •Направленность личности.
- •2. Психологическое строение деятельности человека
- •3. Знания, умения, навыки и привычки
- •4. Виды деятельности.
- •4. Свойства внимания
- •«Ощущение»
- •Понятие об ощущениях.
- •Свойства ощущений.
- •Виды ощущений.
- •Восприятие Понятие о восприятии
- •Межанализаторные связи
- •Свойства восприятия
- •3. Процессы памяти.
- •4.Виды памяти.
- •2. Забывание и борьба с ним
- •3.Индивидуальные особенности памяти
- •«Мышление»
- •3. Виды мышления.
- •2 Вида умозаключений
- •Функции речи:
- •Виды речи.
- •Тема: Воображение
- •2. Виды воображения.
- •Тема: «Эмоции и чувства».
- •3. Внешнее выражение эмоций.
- •4. Виды эмоций.
- •5. Виды чувств.
- •Воля выполняет 3 функции:
- •Этапы волевого действия
- •Волевые качества личности
- •Понятие о темпераменте
- •Физиологические основы темперамента
- •3.Характеристика темпераментов
- •4.Черты характера.
- •Способности Понятие о способностях и их природе
- •Виды способностей
- •. Способности и личность
- •Проблемы психического развития ребенка. .Биологический и социальный факторы развития ребенка.
- •2. Движущие силы развития ребенка.
- •3. Развитие и обучение
- •4. Возрастная периодизация.
- •Механизмы психического развития
- •Характеристика возрастных периодов в трудах д. Б. Эльконина
- •Восприятие в раннем детстве
- •§ 3. Мышление в раннем детстве
- •Развитие восприятия и усвоение представлений о внешних свойствах предметов в младшем и среднем дошкольном возрасте
- •Возрасте
- •1. Общая характеристика игровой деятельности
Воля выполняет 3 функции:
1). Регулирующая – воля организует поведение человека, его поступки в соответствии с целью (как выполняется деятельность, целенаправленно вносятся изменения, анализируются промежуточные и конечные результаты).
2). Стимулирующая – воля побуждает человека к совершению необходимых поступков (выполнить непривлекательные действия).
3). Задерживающая – заставляет человека воздерживаться от нежелательных поступков (борется с гневом, буйностью радостью, приглушает ненависть или ревность, если они мешают делу).
Этапы волевого действия
В каждом волевом действии можно выделить 2 этапа.
1. Подготовительный – этап мысленного действия, обдумывания на котором осознается цель, определяются пути и средства достижения цели и принимается решение.
2. Исполнительный этап – на котором происходит исполнение принятого решения и самооценка выполненного действия.
Подготовительный этап.
Волевое действие начинается
а) осознания цели действия (для чего действовать, что человек старается достигнуть в результате действия).
б) осознать значение цели (если цель имеет не только личное, но и общественное значение, то человек способен на преодоление значительных трудностей).
в). Важно осознание доступности цели ( цели должны быть доступны, но требовать больших усилий для их достижения).
Для правильной оценки волевого поведения необходимо
г). Знание мотивов (побуждений)
- низшие (эгоистичные)
- высшие (мотивы общественного порядка, чувства долга). «Почему вы хорошо учитесь?» - борьба мотивов – это может быть борьба мотивов одного уровня (одинаково хочется приобрести профессию воспитателя и учителя начальных классов) и разного уровня (сходить в кино и подготовить доклад). Важно отдавать предпочтение мотивам более высокого уровня.
Далее обдумываются:
е) средства достижения цели, способы действия наиболее подходящие в данный момент.
ж) подготовительный этап волевого действия завершается принятием определенного решения.
2. Исполнительный этап – исполнение принятого решения.
2 формы: а) внешнее волевое действие.
б) воздержание от внешних действий.
Когда ученик воздерживается от подсказки, воздерживается от желания грубо ответить человеку: волевое действие выражается в подавлении действия.
Результатом волевого действия является достижение цели. Завершается волевое действие его самооценкой: человек оценивает избранные им способы достижения цели, затраченные усилия и делает соответствующие выводы для будущего.
Волевые качества личности
Целеустремленность – подчинение человека своего поведения устойчивой жизненной цели готовность и решимость отдать все силы и способности для ее достижения, планомерное, неуклонное ее осуществление.
Самостоятельность – подчинение поведения собственным взглядам и убеждениям.
- негативизм
- внушаемость
Решительность – это способность своевременно принимать обоснованные и устойчивые решения и без лишних задержек переходить к их выполнению.
Настойчивость – это способность доводить до конца принятые решения, достигать поставленной цели, преодолевая всякие препятствия на пути к ней.
- упрямство ( преследование неразумных целей)
Выдержка (самообладание) – это способность постоянно контролировать свое поведение.
- импульсивность
Мужество, смелость – готовность человека идти к достижении цели, несмотря на опасность для жизни или личного благополучия, преодолевая невзгоды, страдания, лишения.
- трусость
Дисциплинированность – сознательное подчинение своего поведения общественным правилам.
"Темперамент"