Цели и задачи проекта, планируемый результат

Целью проекта - воспитывать у школьников положительное отношение к семье и семейным ценностям, способствовать пониманию собственной значимости в семье как полноправного её члена.

Задачи проекта:

• Организовать самостоятельную деятельность учащихся и в группах;

• Подготовить план работы над проектом с полным перечнем возможных источников информации;

• Изучить семейные фотоархивы, архивы документов, историю рода и пр.;

• Обеспечить посильную помощь, доступ к сети Интернет, словарям, другим источникам;

• Предоставить достаточно времени для сбора и обработки информации; свободу выбора способа представления проекта; возможность сотрудничать.

Результатом проекта может стать компьютерная презентация, плакат, книга, фотоальбом, рисунок (генеалогическое древо), бюллетень, сочинение и пр. В них должна быть отражена вся информация о семье, которую смог добыть учащийся.

Механизм осуществления проекта

Этапы реализации проекта	Мероприятия	Сроки реализации
I. Введение	Знакомство с темой проекта и её значимостью. Работа со словарями (знакомство с терминологией).	Первая неделя: 1 урок 1 занятие во внеурочное время
II Подготовительный	Распределение на группы (или индивидуальное задание). Составление алгоритма действий при поиске информации. Определение источников информации.	Вторая неделя: 1 урок
III. Реализация	Сбор и обработка информации, её систематизация. Определение вариантов представления проекта.	Месяц
IV. Заключительный	Представление конечного продукта. Защита проектов.	1 урок + 1 внеурочное занятие

Механизм оценки результатов

При оценивании результата педагог учитывает следующие аспекты:

1. объём представленной информации;

2. соответствие работы требованиям (точность, эстетичность и т.п.);

3. ораторские способности учащегося;

4. достижение цели проекта;

5. степень самостоятельности при выполнении работы, работа в сотрудничестве;

6. разнообразность и количество используемых источников информации;

7. способность учащегося делать вывод о результате проделанной работы.

Перспективы дальнейшего развития проекта

Проект имеет продолжение на всех ступенях обучения, т.к. вопросы семейных отношений рассматриваются в предметах окружающий мир, литературном чтении, истоках, ОБЖ,ОРКСЭ.

Это значит, что постепенно объём информации по данной теме будет увеличиваться, с возрастом будет меняться точка зрения на тот или иной аспект, будет происходить коррекция собственного поведения учащихся. Кроме того мы говорили о том, что дети 1-2 класса часто приходят к выводу о том, что класс – это тоже семья. Следовательно, они могут создавать свою историю на протяжении всех лет обучения в школе – фотоальбом, видеоролики, портфолио класса и т.д.

Научившись создавать генеалогическое древо, дети смогут вносить в него изменения (появление братьев и сестёр, других родственников, новых профессий и т.п.)

Благодаря работе над таким проектом дети учатся взаимодействию, сотрудничеству, развивают свою познавательную сферу, обогащаются духовно, развивают УУД, т.к. в ходе реализации проекта прослеживаются межпредметные связи, различные виды деятельности, работа с ИКТ и пр.

Приложение

5. Статьи для подготовительного этапа.

1) Генеалогия: узнай историю рода.

Энциклопедии и словари определяют генеалогию как специальную историческую дисциплину, занимающуюся изучением родственных связей людей, историей родов, происхождением отдельных лиц, составлением генеалогических деревьев. В более широком смысле генеалогия - наука о родственных связях вообще. Проще говоря, она отвечает на вопрос - кто от кого произошел. Т.е. предметом изучения этой науки являются не только связи, соединяющие людей, но и сам ЧЕЛОВЕК...

Генеалогия - это своеобразное познание мира: изучая историю рода, человек лучше понимает историю страны, узнает культурные обычаи и традиции разных эпох. Более того, на основе генеалогических исследований могут проводиться генетические исследования, выявляться генотипы. Тем самым, появляется возможность определить, от кого унаследована та или иная черта характера, творческий потенциал либо талант к чему-либо.

Родословия царей, правителей, мифических героев существовали уже в древности (часто носили легендарный характер), но особое значение получили в средние века в связи с установлением и оформлением сословных (особенно дворянских) привилегий. Это вызвало появление особых генеалогических справочников (в форме генеалогического древа или таблиц), в которых указывались все члены основной и боковых ветвей рода, их брачные связи.

В России первые указания по генеалогии относятся к 15 веку (сведения по родословиям в актах), а в 16 веке появляются первые частные родословцы или родословные росписи, заключающие списки членов одного рода или нескольких близких родов.

Основное понятие, связанное с генеалогией, - генеалогическое древо (семейное древо). Оно представляет собой схематическое представление родственных связей в виде дерева, где корень идет от родоначальника, а ветви означают различные линии его потомков. Генеалогическим древом называют также представление родословных в виде восходящих или нисходящих генеалогических таблиц.