Предмет

чего?

Метод

Ролевая игра, наблюдение, опрос, количественные методы анализа

как?

Учебные аудитории МАИ,

места общественного питания, расположенные на территории института и студенческого городка МАИ, домашние условия

Место

где?

Во время проведения учебных занятий.

Самостоятельная работа по проведению части этапов игры в выбранное студентами время.

Обработка данных и оформление результатов в свободные от занятий часы

Время

когда?

Выявление мнения студентов МАИ о системе организации общественного питания в университете

Цель

зачем?

Продолжитель-ность

8 Часов аудиторных занятий и 5 часов самостоятельной работы в соответствии с программой обучения и учебным планом по дисциплине «Маркетинг»

как долго?

Стоимость

( цена)

Не обозначена

сколько?

III. Постановка задачи

В процессе и проведения деловой игры последовательно выполняется три этапа, логически связанные между собой, поэтому необходимо помнить, что параметры, полученные на одном этапе, обязательно повлияют на некоторые параметры при выполнении других и скажутся на общем результате.

Задачи деловой игры на этапах организации и проведения:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

1. СФОРМИРОВАТЬ ГАРМОНИЧНУЮ КОМАНДУ, объединившись в бригаду по взаимным симпатиям.

2. МОБИЛИЗОВАТЬ УЧАСТНИКОВ ИГРЫ НА ДАЛЬНЕЙШУЮ РАБОТУ и определить совместимость, место каждого игрока в команде в соответствии с их возможностями, способностями и компетентностями в какой-либо области (смотри пункт IV настоящих методических указаний).

3. РАЗРАБОТАТЬ КОНЦЕПЦИЮ ИССЛЕДОВАНИЯ, которая включает:

   1. Определение проблемы, требующей решения со стороны руководства ИНЖЭКИН МАИ, в частности, и университета в целом: установление того, что необходимо сделать для улучшения организации общественного питания в Инженерно -Экономическом Институте и университете в целом.

   2. Обоснование проблем, требующих исследования: определение информации, необходимой для принятия решений, по тому, что необходимо сделать, и способов получения такой информации.

   3. Выдвижение гипотез: предположений о наличии или отсутствии проблем, которые подвергаются проверке на достоверность в результате исследования:.

   4. Постановку целей, задач исследования и ранжирование их по соподчиненности (построение дерева целей исследования) Под целями понимается конкретизация потребностей исследователей, позволяющих им решить проблему исследования

4. ОПРЕДЕЛИТЬСЯ С РАЗМЕРОМ ВЫБОРКИ: числом респондентов.

5. ОПРЕДЕЛИТЬСЯ С МЕТОДОМ ВЫБОРКИ (ПРИЛОЖЕНИЕ 3 )

6. РАСПРЕДЕЛИТЬ ОБЯЗАННОСТИ МЕЖДУ СТУДЕНТАМИ ПОДГРУППЫ, которые участвуют в деловой игре, в зависимости от их качеств, возможностей и компетенций в какой – либо области.

7. РАЗРАБОТАТЬ АНКЕТУ для сбора первичной информации (ПРИЛОЖЕНИЕ 4).

8. ВЫБРАТЬ МЕСТО И ВРЕМЯ ОПРОСА.