
- •Раздел I. Теоретические основы социально-культурной деятельности
- •Виды учебной деятельности
- •Виды учебной деятельности
- •Примерные темы семинарских и практических занятий
- •Предисловие
- •2. Социально-культурный уклад России в XV-XVII веках
- •5. Характеристика социально-культурных процессов советского и постсоветского периодов
- •Раздел 1.
- •1. Социально-культурная деятельность как фундаментальное научно-образовательное направление в системе знаний
- •2. Функции и принципы социально-культурной деятельности
- •3. Психолого-педагогические основы социально-культурной деятельности
- •4. Содержание социально-культурной деятельности: проблемное поле и тенденции развития
- •5. Социально-культурная политика: сущность и концептуальная основа
- •Виды учебной деятельности
- •Раздел II.
- •Досуг и досуговая деятельность
- •2. Образование и карьера
- •Непрерывное образование и самообразование
- •3. Художественная культура и искусство
- •4. Физическая культура и спорт
- •Понятийный аппарат и содержание
- •Виды учебной деятельности
- •Раздел III. Субъекты социально-культурной деятельности
- •Система субъектов и межсубъектных отношений
- •Человек как субъект социально-культурной деятельности
- •Социально-культурные институты
- •Средства массовой информации и коммуникации
- •Отраслевые учреждения социально-культурного профиля
- •7. Социально-культурные общности и формирования
- •Раздел IV.
- •Понятие ресурсной базы
- •Нормативно-правовой ресурс
- •Кадровый (интеллектуальный) ресурс
- •Финансовый ресурс
- •Материально-технический ресурс
- •Информационно-методический ресурс
- •Морально-этический ресурс
- •Учебные задания
- •Раздел V.
- •Технологические основы социально-культурной деятельности
- •Педагогические основы технологий
- •3. Сущность и классификация социально-культурных технологий
- •4. Культуротворческие и культуроохранные технологии Сущность культуротворческих технологий
- •5. Рекреативные технологии Анимационные социокультурные технологии
- •6. Образовательные технологии Образование как целостная социально-культурная технология
- •7. Социально-защитные и реабилитационные технологии
- •8. Управленческие технологии (социокультурный менеджмент)
- •Технологии организации действий в социально-культурной сфере
- •Темы семинарских и практических занятий
- •9. Исследовательские технологии Специфика исследовательских технологий
- •10. Проектные технологии Историческая логика и сущность социально-культурного проектирования
- •11. Альтернативные инновационные технологии Сущность и виды инновационных технологий
- •Практика осуществления инновационных технологий
- •12. Технологии коммуникации и общественных связей Общая характеристика
- •13. Информационно-просветительные и рекламные технологии Информационно-просветительная деятельность: отличительные признаки
- •Технологии избирательных кампаний
- •Примерные темы семинарских и практических занятий
Практика осуществления инновационных технологий
К числу существенных проблем относится социальная защита инновационных технологий, находящихся в стадии разработки или уже реализованных авторских проектов и программ. В какой-то мере такая защита в области искусства, образования, социально-культурной реабилитации обеспечивается за счет рекламы, формирования общественного мнения по поводу того или иного новшества, создания условий, оптимальных или приемлемых для работы авторов проектов и программ. Хотя и здесь результат не всегда прямо пропорционален прикладываемым усилиям, так как в значительной степени зависит от этапа развития самой инновации, её масштабности, психологических особенностей личности самого автора или группы авторов.
В основе практики использования инновационных социально-культурных технологий находится постоянный учет закономерности «нововведение - социально-культурная среда». Следуя этой закономерности, мы неизменно должны иметь в виду критерии подготовленности этой среды к инновационным действиям, её реакцию на привнесенную извне инновацию. Это даст возможность предупредить возникновение ситуации, при которой среда попросту отторгает, «выталкивает» внешнего агента инновационной технологии.
Механизм отрицательной реакции на привнесение инновационных методов и подходов в общепринятый стиль и содержание работы социально-культурных учреждений имеет, по оценке практиков, множество аспектов. Психологический аспект восприятия новации в социально-культурной среде зависит не только от уровня общей культуры окружающих (менеджеров, педагогов, рядовых исполнителей), но и от имеющегося у этих людей запаса креативного мышления. Давно известно, что дефицит как общей культуры, так и креативного мышления часто не позволяет выслушивать нестандартную точку зрения, допустить сам факт наличия альтернативных решений поставленной проблемы.
Социальный аспект восприятия заключается в том, что крайне трудно найти социальную среду, определенный социум, любую социально-культурную общность, которые смогли бы единодушно проявить максимум терпимости к новшествам. У одних нововведения порождают скептицизм, другим избыток энергии в генерировании новых идей часто мешает доводить это новое до широкого распространения и внедрения. Наконец, этический аспект восприятия инновационных технологий связан с соблюдением соответствующих этических норм и правил.
Наиболее уязвимой стороной в социальной защите альтернативных технологий остается охрана авторского права. Даже деятелям культуры, образования, спорта, обладающим высоким личным инновационным потенциалом, чей опыт и эрудиция перекрывают возможности многих последователей, не всегда удается выдержать жесткую конкуренцию в своей сфере, запатентовать свое авторское право на свою технологию. В какой-то мере решение этой проблемы состоит в создании фирм, клубов, объединений, информационных банков социально-культурных инноваций, деятельность которых сосредоточена на личности самих новаторов, на работе с ними в многообразии жизненных аспектов, поддержке их творческих поисков.
Функциональные модели этих служб и организаций могут в себя включать: 1) банк исторического опыта использования инновационных технологий в регуляции социально-культурной среды региона (обучения и воспитания; избирательности каналов и средств информации; состояния и улучшения экологической обстановки и природной среды; этнокультурной принадлежности людей и т.д.); 2) информационный банк инновационных проектов и программ по актуальным проблемам развития социально-культурной инфраструктуры региона; 3) повседневную работу с авторскими коллективами и отдельными авторами альтернативных технологий, организацию внедрения их инновационных предложений, социально-правовую защиту авторов проектов и программ.