Упражнение на поиск информации

В м-группах по 3 человека (сначала внутри, а потом - команда на команду): генерируем нарушения и их распознаем, отыскиваем, задаем правильные вопросы, чтобы выявить то, на чем нарушение основано. Генерация в командах, распознавание и встречный корректирующий вопрос от второй команды. 10-20 минут. Обсуждение. Ограничение модели собеседника: Универсальные количественные, Модальные операторы. 1. Универсальные количественные (квантификаторы) Универсальные количественные - слова и выражения вроде: "все, всегда, никогда, никто, вообще, по жизни, всякий, каждый, любой" и т.д. Вопросы: Все-все? Никто-никто? А есть ли хоть один случай, когда это не так? - Все мужики сволочи. - Все-все? - А есть хоть один не совсем сволочь? 2. Модальные операторы возможности и долженствования Модальные операторы - глаголы и наречия, указывающие на отсутствие выбора: "должен, не могу, необходимо, обязан, нельзя, обязательно, это мой долг" и т.д. Вопросы: А что будет, если вы этого не сделаете? Что именно вам мешает? Кому должен? А долг помогает вам в жизни? - Я должен ходить в институт. - Кому именно вы должны? - Я не могу этого сделать. - Что именно вам мешает? - Я должен заботиться о других. - Что будет, если вы не будете этого делать?

Упражнение на снятие ограничений

Аналогично предыдущему. Работа в группах и обсуждение. 15 минут. Семантические нарушения: Нарушение причинно-следственных связей, Чтение мыслей, Потеря исполнителя, Пресуппозиция. 1. Причина-следствие. Нарушение по типу "причина-следствия" (бред воздействия) основывается на убеждении, что некоторые действия или совокупность обстоятельств с неизбежностью вызывают определенные последствия. Вопросы: Как именно это влияет на то? - Мои ученики меня раздражают. - Что именно они делают, что вызывает у вас раздражение? - Солнечный свет заставляет цветы расти. - Как именно он это делает? 2. Чтение мыслей. Чтение мыслей - это вера говорящего в то, что мысли и чувства других людей он понимает без прямого сообщения с их стороны. Вопросы: Откуда вы это знаете? Откуда у вас такая информация? - Я знаю, что ты сейчас скажешь. - Откуда? - Я знаю, ты считаешь меня дурой. - Откуда такая информация? 3. Потеря исполнителя (утраченный перформатив). Потеря исполнителя - это обобщение (обычно суждение), при котором говорящий требует от мира полного соответствия своей модели мира. (Модель не есть мир.) Вопросы: Для кого это так? Кому именно это так? Кто именно? - Оральный секс неприличен. - Для кого именно? - Все воруют. - Кто именно? - Стыдно жениться. - Кому именно? 4. Пресуппозиция (импликация) и выбор без выбора. Пресуппозиция - это неявное предположение, которое содержится в высказывании и ограничивает выбор: "Мы пойдем гулять в семь или в девять?" Вопросы: Откуда известно что? Что заставило вас подумать, что? - Когда вы заболеете, вы меня вспомните. - Откуда известно, что я заболею? - Ты так же глуп, как твой друг. - Откуда достоверно известно, что он глуп?

Упражнение на семантику

Работа в группах как в прошлые два раза и обсуждение. 15 минут.