Тема 4. Социальная политика государства

Формируемые компетенции: ОК-3; ОК-6; ОК-13.

Виды учебной и самостоятельной работы студента:

1. Собеседование.

Цель: формирование целостного представления о социальной политике государства.

Задачи:

- формирование знаний о сущности, содержании и целях государственной социальной политики;

- формирование умения определять размеры пенсий российских граждан согласно новому пенсионному законодательству.

Темы для собеседования:

1) объективные основы социальной политики;

2) сущность, содержание и цели государственной социальной политики;

3) условия и порядок определения размера пенсий российским гражданам в соответствии с новым пенсионным законодательством.

2. Эссе.

Проблемное поле для написания эссе:

В системе общественных отношений, если рассматривать в условиях рынка цепочку «производство – обмен – потребление», то в двух первых фазах устойчиво проявляется тенденция к поддержанию известного равновесия: в сфере производства через тенденцию к выравниванию нормы прибыли, а в сфере обмена – через установление цен на основе действия механизма спроса и предложения. В сфере же распределения и потребления тенденция к установлению равновесия отсутствует совершенно, что является постоянно действующим фактором нестабильности в обществе. Следовательно, в системе общественных отношений отсутствует естественный механизм установления равновесия в сфере потребления, т.е. объективно отсутствует тенденция к равенству в уровне жизни людей.

3. Реферат.

Темы рефератов:

1) Роль государства в реализации социальной политики;

2) Пенсионная система и её реформа в Российской Федерации.

Тема 5. Социально-трудовые отношения и особенности их регулирования в условиях экономического кризиса

Формируемые компетенции: ОК-3; ОК-6; ОК-13.

Виды учебной и самостоятельной работы студента:

1. Собеседование.

Цель: формирование представления об особенностях социально-трудовых отношений и критериях их оценки.

Задачи:

- формирование знаний о сущности и основных структурных компонентах социально-трудовых отношений;

- формирование умения выявлять факторы, влияющие на развитие социально-трудовых отношений;

- выработка навыков оценки социально-трудовых отношений по заданным критериям.

Темы для собеседования:

1) сущность и структурные составляющие социально-трудовых отношений;

2) факторы формирования и развития социально-трудовых отношений;

3) критерии оценки социально-трудовых отношений;

4) модели социально-трудовых отношений.

2. Эссе.

Проблемное поле для написания эссе:

Процесс формирования социально-трудовых отношений в обществе происходит под влиянием большого количества факторов, значимость которых определяется исторической, экономической, социально-культурной и политической ситуацией в стране и в мире. В самом общем виде социальная политика воплощает обобщенные принципы и приоритеты общества, которые государство, его институты, конкретные организации собираются применять в регулировании социально-трудовых отношений между различными социальными субъектами. Она призвана разрешать противоречия между несовпадающими интересами различных субъектов на основе баланса текущих и перспективных приоритетов всего общества.

3. Реферат.

Темы рефератов:

1) Особенности социально-трудовых отношений в период экономического кризиса;

2) Разработка и реализация антикризисной программы по регулированию социально-трудовых отношений.

4. Кейс-метод (метод конкретных ситуаций).

Название кейса: Миф об аморальности бизнеса.

Методические указания по работе с кейсом:

1. Внимательно прочтите вопросы (задания) и описание практической ситуации.

2. Задайте вопросы преподавателю по содержанию кейса, а также ответьте на вопросы преподавателя по теме занятия, проверяющие Вашу теоретическую подготовку.

3. Дождитесь, когда преподаватель сформирует группы. Приступайте к совместному поиску ответов на вопросы в Вашей группе, используя все доступные Вам источники информации, включая личный опыт. Старайтесь делегировать полномочия, выбрав лидера группы и ответственных, например: за каждый вопрос кейса, за теорию и практическую стороны задания. Если мнения разделятся, то Вы можете выдвинуть две и более гипотезы решения проблемы.

4. Когда преподаватель откроет дискуссию, проявляйте уважение к выступающим, не перебивайте их, аргументировано высказывайте свою точку зрения, руководствуясь логикой обоснования.

5. Подытожьте свою точку зрения по вопросам кейса на отдельном листе. Подпишите лист и сдайте преподавателю.

Рекомендуемая литература:

1. Алиев Н.М. Экономика труда: учебник / Н.М. Алиев, Н.А. Горелов, Л.О. Ильина. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – 671 с.

2. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / Абрахам Маслоу. Пер. с англ. – М.: Смысл: Альпина нон-фикшн, 2011. – 496 с.

3. Новикова Н.В. Основные показатели, характеризующие рынок труда, в условиях кризисных явлений в экономике // Экономические и гуманитарные науки. – 2010. - № 1(216). – С. 21-24.

Оценка работы по этапам:

Каждый этап выполнения работы оценивается на предмет проявления (или нет) соответствующих знаний и умений:

1. Подготовка к занятию (усвоение теоретического материала).

2. Работа студента в коллективе (умение работать в группе).

3. Участие в дискуссии (умение отстаивать свою точку зрения).

4. Оформление студентом итогов работы (умение делать выводы).

5. Контрольная работа состоит из небольшого количества разных по сложности вопросов или заданий, требующих обоснованного ответа. Может занимать часть или полное учебное занятие с разбором правильных решений на следующем занятии. Выполнение контрольной работы является составной частью учебного процесса, позволяющей осуществить проверку усвоения студентами учебного материала.

Цель контрольной работы – проверить знания студента, выявить умение анализировать различные профессиональные ситуации и навыки решения конкретных практических задач.

Задачи:

- выявить у студента уровень знания понятийного аппарата дисциплины, умения излагать освоенный материал;

- развить способность применять знание экономических категорий, законов при решении конкретных социально-экономических проблем общества;

- проверить навыки критического анализа различных (противоположных) позиций по рассматриваемой проблеме (ситуации) и умение обоснованно высказывать свое мнение.

Контрольная работа № 1 проверяет знания, умения и навыки студентов по первому разделу дисциплины (первая, вторая, третья, четвертая и пятая темы) и выполняется на практическом занятии, на котором преподаватель раздает варианты заданий контрольной работы.