Методика на определение уровня экологического мышления (№28).

Цель методики: определение уровня экологического мышления.

Необходимый материал: бланки с вопросами.

Бланк регистрации ответов

№	Ответы испытуемого	Оценка
1	не знаю	0
2	чтобы пить и мыть руки	1
3	поливать	1
4	делают запасы моркови	1
5	тем, что это домашние животные	1
6	ни чем не полезны	0
7	разных: маленьких и больших	0
8	леопарды, лев	1
9	не знаю	0
10	всякие	0
Итого		5

Заключение.

По результатам проведения данной методики выявлено, что у испытуемого наблюдается низкий уровень экологического мышления (равный 5).

Дата исследования: 04. 05. 2010 г.

Инструмент исследования:

Методика оценки эмоционального отношения к объектам природы (№30).

Цель методики: оценить эмоциональное отношение к объектам природы.

Необходимый материал: карточки с рисунками или словами.

Заключение.

Слова	Оценка
Акула	-	Крапива		+	Волны	-
Бабочка	-	Мяч		-	Ружьё	-
Ряска	-	Лопата		-	Мышь	-
Кузнечик	-	Сачок		-	Таракан	-
Удочка	-	Заяц		-	Капкан	-
Волк	-	Скворечник		-	Дождь	-
Змея	-	Комар		-	Паук	-
Лягушка	-	Грабли		-	Ветер	-
Тигр	-	Медведь		-	Болото	-
Червяк	-	Гроза		-	Сеть	-

Всего:

положительных выборов (+) – 1

отрицательных выборов (-) – 29

соответственно наблюдается низкий уровень эмоционального отношения к объектам природы.

Испытуемый однозначно говорил о не полезности всех остальных предметов и объектов природы, но объявил, что крапива полезна, если ею обжечься и тогда от неё будет польза.

Все остальные предметы и объекты для испытуемого были не полезны, причем объяснить почему он не мог.

Дата исследования: 18. 05. 2010 г.

Инструмент исследования:

Актуальная готовность к экологической деятельности (№33).

Цель методики: выявить уровень актуальной готовности к экологической деятельности, изучить самостоятельность и социальную зрелость ребёнка.

Необходимый материал: карточки с вопросами.