- •4. Первые детские сады в России. Педагогическая деятельность а.С. Симонович.
- •6. Понятие «аномальный ребенок». Психологические закономерности и особенности аномального развития.
- •10. Понятие о методах психолого-педагогического исследования. Классификация методов и многообразие их видов. Принципы выбора методов исследования. Методы эмпирического исследования.
- •11. Педагогический эксперимент.
- •13. Дошкольная педагогика как наука.
- •14. Ребенок дошкольного возраста как объект научного исследования и субъект воспитания.
- •17 Ребенок и социум.
- •18 Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога.
- •21. Социально - нравственное развитие и воспитание дошкольников.
- •23. Дидактические принципы, модели и типы обучения в дошкольном возрасте.
- •27. История и теория игры.
- •28. Сюжетно-ролевая игра – основной вид игры ребенка дошкольного возраста.
- •29. Театрализованные игры, их роль в развитии творчества детей дошкольного возраста.
- •30. Дидактические игры как средство воспитания и обучения дошкольников.
- •31. Познавательная деятельность и умственное воспитание детей дошкольного возраста.
- •32. Трудовая деятельность и трудовое воспитание дошкольников.
- •35. Теоретические основы построения педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении.
- •37. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования как модель организации педагогического процесса в дошкольном учреждении.
- •38. Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы.
- •39. Готовность ребенка к школьному обучению.
- •40. Семья как социальный институт становления личности.
- •41. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи.
- •42. Построение предметно-развивающей среды.
- •1. Основные закономерности формирования двигательных навыков в процессе обучения детей физическим упражнениям.
- •2 Физкультурные занятия - основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям.
- •4.Составить план подготовки и • проведения педсовета на тему «Взаимодействие доу с семьей по вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольника».
- •5.Наметить мероприятия годового плана доу в соответствии с поставленной задачей приобщения детей к здоровому образу жизни.
- •8. Содержание работы с дошкольниками по освоению количественных отношений, чисел, цифр.
- •9. Ознакомление дошкольников с геометрическими фигурами и формой предметов.
- •11. Составить примерный план тематической проверки работы в доу по разделу формирования элементарных математических представлений.
- •13. Составить тезисы консультации для воспитателей по вопросам проведения диагностики уровня освоения старшими дошкольниками представлений о времени и пространстве.
- •14. Методическое руководство работой по развитию речи детей в доу.
- •16. Обучение детей связной монологической речи.
- •17. Система работы по формированию грамматического строя речи детей в дошкольном образовательном учреждении.
- •18. Система работы по воспитанию звуковой культуры речи детей в дошкольном образовательном учреждении.
- •19. Методика работы с художественной литературой в дошкольном образовательном учреждении.
- •20. Подготовка детей к обучению грамоте.
- •22. Развитие детского изобразительного творчества в конструировании.
- •32. Экологоразвивающая среда дошкольного образовательного учреждения.
- •34. Наглядные методы экологического образования дошкольников в процессе взаимодействия с природой.
- •35. Модели и деятельность моделирования в педагогическом процессе экологического образования дошкольников.
- •16. Организация методической работы в дошкольном учреждении.
- •17. Совет педагогов как высший орган управления дошкольным учреждением.
- •18. Подготовка заседании совета педагогов в дошкольном учреждении.
- •19. Технологии организации педагогических советов в дошкольном учреждении.
- •20. Аттестация педагогов и руководителей дошкольного учреждения.
- •21. Развитие управленческой мысли. Основные научные школы менеджмента.
- •22.Маркетинг как направление управленческой деятельности.
- •26.Управление конфликтами в организации.
- •27. Конкурентная позиция дошкольного учреждения на рынке образовательных услуг.
- •36. Документы кадрового делопроизводства дошкольного образовательного учреҗдения.
4.Составить план подготовки и • проведения педсовета на тему «Взаимодействие доу с семьей по вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольника».
5.Наметить мероприятия годового плана доу в соответствии с поставленной задачей приобщения детей к здоровому образу жизни.
8. Содержание работы с дошкольниками по освоению количественных отношений, чисел, цифр.
Образование чисел на основе сравнения совокупностей предметов и в процессе измерения величин. Обучение детей количественному и порядковому счету. Независимость числа предметов от их пространственно-качественных признаков. Счет при участии различных анализаторов. Изучение количественного состава чисел из единиц и из двух меныпих чисел на конкретном материале. Усвоение отношений между рядом стоящими числами. Знакомство с цифрами, условными знаками «болыпе», «меньше», «равно». Обучение детей пониманию отношений между целым и частью. Счет групп.
9. Ознакомление дошкольников с геометрическими фигурами и формой предметов.
Особенности восприятия детьми форм предметов, плоских пространственных геометрических фигур. Развитие эталонных представлений о форме предметов. Задачи ознакомления с геометрическими фигурами и формой предметов. Обучение умению различать и называть плоские и пространственные геометрические фигуры, сравнивать их с формой предметов. Группировка и сравнение геометрических фигур по разным признакам. Трансфигурация геометрических фигур. Использование дидактических игр и упражнений с геометрическим материалем для интеллектуального развития дошкольников.
10. Формирование у детей представлений о величине предметов и их измерении. Особенности восприятия величины предметов в раннем и дошкольном возрасте. Задачи ознакомления детей разных возрастных групп с величиной предметов. Обучение детей способам обследования и сравнения предметов по длине, ширине, высоте. Приемы упорядочивания предметов по величине. Развитие глазомера. Обучение детей измерению различных величин с помощью условной меры (протяженность, масса, объем). Формирование понимания функциональной зависимости между величиной меры и числом. Ознакомление старших дошкольников с некоторыми единицами общепринятой системы мер: сантиметр, метр, литр, килограмм.
11. Составить примерный план тематической проверки работы в доу по разделу формирования элементарных математических представлений.
13. Составить тезисы консультации для воспитателей по вопросам проведения диагностики уровня освоения старшими дошкольниками представлений о времени и пространстве.
Теория и методика развития речи детей
14. Методическое руководство работой по развитию речи детей в доу.
Роль старшего воспитателя в организации работы по развитию речи детей. Создание условий для развития правильной речи: гигиенические условия, требования к речи взрослых; использование пособий по развитию речи детей; контроль и методическая помощь; распространение передового опыта воспитателей; повышение речевой культуры родителей. Задачи, содержание и формы методического руководства работой по развитию речи дошкольников.