- •4. Первые детские сады в России. Педагогическая деятельность а.С. Симонович.
- •6. Понятие «аномальный ребенок». Психологические закономерности и особенности аномального развития.
- •10. Понятие о методах психолого-педагогического исследования. Классификация методов и многообразие их видов. Принципы выбора методов исследования. Методы эмпирического исследования.
- •11. Педагогический эксперимент.
- •13. Дошкольная педагогика как наука.
- •14. Ребенок дошкольного возраста как объект научного исследования и субъект воспитания.
- •17 Ребенок и социум.
- •18 Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога.
- •21. Социально - нравственное развитие и воспитание дошкольников.
- •23. Дидактические принципы, модели и типы обучения в дошкольном возрасте.
- •27. История и теория игры.
- •28. Сюжетно-ролевая игра – основной вид игры ребенка дошкольного возраста.
- •29. Театрализованные игры, их роль в развитии творчества детей дошкольного возраста.
- •30. Дидактические игры как средство воспитания и обучения дошкольников.
- •31. Познавательная деятельность и умственное воспитание детей дошкольного возраста.
- •32. Трудовая деятельность и трудовое воспитание дошкольников.
- •35. Теоретические основы построения педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении.
- •37. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования как модель организации педагогического процесса в дошкольном учреждении.
- •38. Преемственность в работе дошкольного учреждения и школы.
- •39. Готовность ребенка к школьному обучению.
- •40. Семья как социальный институт становления личности.
- •41. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи.
- •42. Построение предметно-развивающей среды.
- •1. Основные закономерности формирования двигательных навыков в процессе обучения детей физическим упражнениям.
- •2 Физкультурные занятия - основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям.
- •4.Составить план подготовки и • проведения педсовета на тему «Взаимодействие доу с семьей по вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольника».
- •5.Наметить мероприятия годового плана доу в соответствии с поставленной задачей приобщения детей к здоровому образу жизни.
- •8. Содержание работы с дошкольниками по освоению количественных отношений, чисел, цифр.
- •9. Ознакомление дошкольников с геометрическими фигурами и формой предметов.
- •11. Составить примерный план тематической проверки работы в доу по разделу формирования элементарных математических представлений.
- •13. Составить тезисы консультации для воспитателей по вопросам проведения диагностики уровня освоения старшими дошкольниками представлений о времени и пространстве.
- •14. Методическое руководство работой по развитию речи детей в доу.
- •16. Обучение детей связной монологической речи.
- •17. Система работы по формированию грамматического строя речи детей в дошкольном образовательном учреждении.
- •18. Система работы по воспитанию звуковой культуры речи детей в дошкольном образовательном учреждении.
- •19. Методика работы с художественной литературой в дошкольном образовательном учреждении.
- •20. Подготовка детей к обучению грамоте.
- •22. Развитие детского изобразительного творчества в конструировании.
- •32. Экологоразвивающая среда дошкольного образовательного учреждения.
- •34. Наглядные методы экологического образования дошкольников в процессе взаимодействия с природой.
- •35. Модели и деятельность моделирования в педагогическом процессе экологического образования дошкольников.
- •16. Организация методической работы в дошкольном учреждении.
- •17. Совет педагогов как высший орган управления дошкольным учреждением.
- •18. Подготовка заседании совета педагогов в дошкольном учреждении.
- •19. Технологии организации педагогических советов в дошкольном учреждении.
- •20. Аттестация педагогов и руководителей дошкольного учреждения.
- •21. Развитие управленческой мысли. Основные научные школы менеджмента.
- •22.Маркетинг как направление управленческой деятельности.
- •26.Управление конфликтами в организации.
- •27. Конкурентная позиция дошкольного учреждения на рынке образовательных услуг.
- •36. Документы кадрового делопроизводства дошкольного образовательного учреҗдения.
22.Маркетинг как направление управленческой деятельности.
Становление маркетинга. Его основные понятия (маркетинг, потребность, желание (предпочтение), спрос, продукт, обмен, сделка, рынок). Специфика маркетинга услуг. Маркетинг дошкольного образования (причины развития маркетинга системы дошкольного образования: изменение нормативноправовой базы системы дошкольного образования, изменение демографической ситуации в стране, снижение государственных объемов финансирования и необходимость привлечения дополнительных источников финансирования; цель и принципы маркетинговой деятельности дошкольного образовательного учреждения; функции маркетинга дошкольного образовательного учреждения: исследовательская, организационная, коммуникативная, инновационная). Этапы маркетинговой деятельности.
26.Управление конфликтами в организации.
Сущность конфликта (споры, ссоры, противоречия, несовпадение взглядов, интересов партнеров по общению). Объективные и субъективные причины возникновения конфликта. Классификация конфликтов по различным основаниям (участники конфликта; направления воздействия; степень выраженности конфликта; способ разрешения конфликта). Методы управления конфликтами: внутриличностные; межличностные (избегание, соперничество, сотрудничество, приспособление, компромисс); организационные; метод ведения переговоров; методы, предполагающие ответные агрессивные действия.
27. Конкурентная позиция дошкольного учреждения на рынке образовательных услуг.
Сущность понятия «конкуренты» (организации или частные лица, предоставляющие услуги, аналогичные тем, которые предлагает ДУ и направленные на удовлетворение схожих потребностей). Возможны позиции ДОУ на рынке образовательных услуг (лидер, претендент, последователь, дополняющий). Изучение конкурентной ситуации ДУ на рынке услуг (изучение цели деятельности конкурентов, составление досье на конкурентов, построение конкурентного профиля ДОУ.
28. Формирование комплекса маркетинга в сфере образовательных услуг ДОУ.
Ассортиментная политика ДОУ: анализ существующих услуг, определение стадий их жизненного цикла, формирование «портфеля услуг». Ценовая политика ДОУ, выбор метода ценообразования. Коммуникативная политика ДУ. Формирование комплекса продвижения услуг ДОУ.
Социология и психология управления
28. Аппарат управления как социальная группа.
Болыпие и малые социальные группы (неустойчивые стихийные группы, устойчивые большие социальные группы); характеристика мал ой контактной группы; структуры малой контактной группы; уровни совместимости; (структурная и функционально-ролевая совместимость) стадий развития коллектива; сплоченность коллектива; личность и коллектив.
29.Управленческая деятельность как специфический вид общения.
Цель управленческого общения; формы общения; структура управленческого общения (коммуникативный, интерактивный, перцептивный компоненты); коммуникативные барьеры общения; умение слушать - важная сторона управленческого общения (приемы рефлексивного и нерефлексивного слушания).
Организация делопроизводства в дошкольном учреждении
35. Делопроизводство в дошкольных образовательных учреждениях. Требования к номенклатуре дел.
Документы дошкольного образовательного учреждения как информационный источник и средство юридического доказательства. Требования к номенклатуре дел, (содержащиеся в государственной системе документационного обеспечения управления, в основных правилах работы ведомственных архивов, перечнях документов с указанием сроков хранения, в соответствии с госстандартами (ГОСТами и УС^)). Номенклатура дел как систематизированный перечень организации дел с указанием сроков хранения и оформления в установленном порядке.