Содержание экзаменационного материала к экзамену по психологии и педагогике с методикой обучения иностранному языку

Наименование раздела

Наименование

темы

Перечень вопросов по дисциплине

I. Введение в педагогическую профессию.

1. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе.

Компетентность педагога как интегральное проявление профессионализма, ее значение в условиях реформирования российского образования.

II. Общие основы педагогики.

2. Система и структура педагогической науки.

Педагогика в системе гуманитарных и естественных наук, ее предмет, источники, основные отрасли.

3. Основные педагогические понятия.

Сущность основных педагогических понятий, их взаимосвязь.

4. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике

Целостный педагогический процесс, его закономерности и принципы.

5. Развитие системы образования в России.

Система образования в РФ, ее структура и общие тенденции развития в условиях обновления нормативно-правовой базы.

III. Педагогика школы.

6. Теория обучения как часть педагогической науки.

Теория обучения и образования как составная часть педагогической науки, ее возникновение и развитие в соответствии с изменяющимися общественными интересами.

7. Сущность и движущие силы обучения.

Сущность процесса обучения, его психолого-педагогические основы, функции.

8. Содержание образования.

Общее понятие содержания образования, его зависимость от научно-технического прогресса и развития культуры.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального и основного общего образования, его особенности, структура и роль в повышении качества современного образования.

Учебный план и основная образовательная программа начального и основного общего образования, их вариативный характер в современных условиях.

Учебники и учебные пособия, их вариативный характер в современных условиях.

9. Методы, приемы и средства обучения

Понятие о методах и приемах обучения, их многомерная классификация.

Общая характеристика методов обучения в школе.

10.Организационные формы обучения.

Урок - основная форма организации обучения, требования к современному уроку.

Типология и структура современных уроков в разных видах обучения.

11. Диагностика и оценка учебных достижений школьников.

Диагностика учебных достижений школьников, ее роль в повышении качества обучения.

Оценка и отметка. Современные подходы к оценке достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы в условиях ФГОС начального и основного общего образования.

12. Цели, задачи и движущие силы воспитания.

Сущность процесса воспитания, его особенности, актуальность на современном этапе развития общества.

Цели и ценности воспитания как основа идеалов воспитания. Проблема определения воспитательного идеала в современных условиях.

Взаимодействие участников воспитательного процесса, его сущность и основные характеристики.

13.Взаимоотношения коллектива и личности.

Воспитание личности в коллективе. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании. Методика коллективного воспитания.

14. Воспитательная система школы.

Воспитательная система школы, характеристика ее структуры, этапов становления.

Особенности организации внеурочной деятельности в условиях внедрения ФГОС второго поколения.

Целеполагание в воспитательной работе педагога, его этапы и методика.

Планирование воспитательного процесса. Виды и структура планов воспитательной работы.

Методы воспитания, проблема их классификации и общая характеристика.

15. Функции, основные направления и формы деятельности учителя – классного руководителя.

Функции классного руководителя, характеристика основных направлений его деятельности.

16. Оценка уровня воспитанности школьников.

Понятие воспитанности в педагогической теории и практике. Диагностика воспитанности, ее особенности в современных условиях.