Минобрнауки

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

кафедра клинической психологии

«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

В.С. Белозеров

__________________

(подпись)

«____»_______________2010 г.

ПСИХОЛОГИЯ РЕАБИЛИТАЦИИ И ВОССТАНОВЛЕНИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

для студентов, обучающихся по специальности 030302 – «Клиническая психология»

Объем занятий: всего _____

Изучается в 8 семестре

Разработана:

профессор Ахвердова О.А.

доцент Гюлушанян К.С.

доцент Есаян М.Л.

Дата разработки:

«_____» ____________ 2010 г.

Согласована:

Декан __________

(факультет)

/___________/ _____________

(подпись) (Ф.И.О.)

«____» ____________ 2010 г.

Зав. кафедрой

/_________/ ________________ (подпись) Рассмотрено УМК ФП

«_____» _________ 2010 г.

протокол №

Председатель УМК ___________(подпись)

Ставрополь, 2010 г.

УДК

ББК

Психология реабилитации и восстановления высших психических функций. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь, 2010 – С.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 030302 "Клиническая психология" очной формы обучения.

Авторы-составители:

доктор психологических наук, профессор, декан факультета психологии, заведующая кафедрой клинической психологии Ставропольского государственного университета

Ахвердова Ольга Альбертовна

кандидат биологических наук, доцент кафедры клинической психологии

Ставропольского государственного университета

Гюлушанян Карине Степановна

кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии

Ставропольского государственного университета

Есаян Марине Левоновна

Рецензенты:

доктор медицинских наук, профессор, директор Клиники пограничных состояний

Ставропольской государственной медицинской академии

Боев Игорь Викторович

доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой психологии ГОУ ВПО «Ставропольский государственный университет»

Волоскова Наталья Николаевна

Пояснительная записка

Психология реабилитации и восстановления ВПФ, являясь отраслью клинической психологии, изучает пути восстановления ВПФ, нарушенных вследствии локальных поражений головного мозга. Исходя из общих нейропсихологических представлений, она разрабатывает принципы и методы восстановительного обучения больных и нейропсихологической реабилитации.

Содержание данной программы определяется требованиями Государственного образовательного стандарта РФ 2000 года. Курс «Психология реабилитации и восстановления ВПФ » входит в блок специальных дисциплин учебного плана специальности 030302 «Клиническая психология».

Цель курса - формирование  у студентов в процессе  обучения четкого современного представления о ВПФ, о функциональных системах как психофизиологической основе психических функций и интегративной единице работы мозга. Освоение  синдромального анализа нарушений ВПФ для выявления ведущего (-их) патологического фактора (-ов), формирование способности обнаружить топику поражения и наметить стратегию восстановительного обучения.

В изучении части курса, посвященной овладению восстановительным обучением больных, студенты решают задачи, имитирующие те или иные нейропсихологические синдромы, и пытаются найти адекватные способы преодоления этих дефектов.

Базовыми для данного курса являются: общая психология, нейропсихология, неврология, которые предшествуют данному курсу. Предлагаемый курс расширяет ранее полученные знания о генезе  ВПФ. Студенты обучаются использованию понятия «фактор» и «нейропсихологический синдром», с целью возможности самостоятельно формирования нейропсихологического диагноза. Впервые достаточно детально студенты знакомятся с теорией происхождения языка и основными лингвистическими положениями, позволяющими самостоятельно анализировать особенности нейропсихологического синдрома. Для повышения эффективности восстановительного обучения  студентов обучают использовать невербальных методов (кино, видео ряд).

В курсе психологии реабилитации и восстановления ВПФ рассматриваются общие проблемы учения о восстановлении ВПФ, пути восстановления ВПФ, особенности фармакотерапии, цель, методы и содержание нейропсихологической реабилитации, проблемы речи и афазии и т.д.

Изучение предмета «Психология восстановления и реабилитации ВПФ» позволяет студентам сформировать знания, умения и навыки необходимые при изучении других психологических дисциплин специального блока, а также в период прохождения производственной и научно-исследовательской практики.

Теоретические задачи курса:

- формирование у студентов методологической компетентности. В ходе изучения курса «Психология реабилитации и восстановления высших психических функций» студенты ознакомятся с ее структурой и основными направлениями. Особое внимание уделяется основным принципам функцио­нальной организации мозга в ее связи с психической деятельностью чело­века, также проводится функциональный анализ локальных систем мозга, рассматривается моз­говая организация психических процессов: восприятия, движения и действий, внимания, памяти, речи, мышления. Рассматривается значение нейропсихологии для решения мето­дологических и теоретических проблем психологии: биологической и социальной детер­минации психики человека, развитие теории высших психических функций человека и их сис­темной организации, изучение проблем личности, изучение типологии нормы с позиций нейропсихологии и др.

Практические задачи курса:

- формирование у студентов информационной компетентности - изучение предмета «Психология реабилитации и восстановления высших психических функций» позволяет студентам сформировать знания, умения и навыки, необходимые им в период прохождения учебно-ознакомительной, производственной и научно-исследовательской практик. Знания по данному курсу станут основой для овладения такими дисциплинами как «Нейропсихология детского возраста», «Психология аномального развития», «Методологические проблемы клинической психологии», «Методы диагностики в норме и патологии», «Практикум по нейропсихологии», «Практикум по коррекционно-развивающему и восстановительному обучению» и других психологических дисциплин.

Воспитательные задачи курса:

- формирование социально-личностных компетенций. Семинарские и лабораторные занятия построены таким образом, чтобы студенты выполняли их совместными усилиями, что приводит к развитию умений гармонично сочетать свои устремления с интересами других социальных субъектов; привлекать других людей и социальные институты к решению поставленных задач; продуктивно взаимодействовать с членами группы (команды), решающей общую задачу; анализировать и разрешать противоречия, препятствующие эффективности работы коллектива; ощущать ответственность за принятые решения; а также развивает у студентов креативность.

Курс представляет собой инновационную разработку на перспективу группы учебных мероприятий, имеющих  целью уменьшение степени полученного повреждения и улучшения качества жизни инвалидов с очаговыми  дефектами высших психических функций коры головного мозга. Курс разделен на две части. В первой из них излагаются современные взгляды на процесс реабилитации вообще, выделяются проблемы медицинских, социальных и психологических задач и предлагаются методы и способы нейрореабилитации, обсуждаются возможные организационные мероприятия.

Курс состоит из трех разделов: «Нейропсихология: теоретические ос­новы и практическое значение», «Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций и эмоционально-личностной сферы при ло­кальных поражениях мозга», «Нейропсихологические синдромы при локаль­ных поражениях мозга».

Курс «Психология реабилитации и восстановления высших психических функций» в учебном плане по специальности 030302 «Клиническая психология» представлен следующим образом: лекций – 14 часов, семинаров – 12 часов, СКР – 24 часа, экзамен. Изучается данный курс в 8 семестре.