
- •Материалы по квалификационной практике в общеобразовательной школе
- •2012 - 2013 Учебный год обязанности студента – практиканта
- •Отчетная документация
- •Индивидуальный план работы
- •Расписание уроков физической культуры
- •Расписание уроков физической культуры
- •Годовой план-график
- •Поурочный четвертной план
- •Методические указания по составлению конспекта урока
- •Конспект урока № _______ для учащихся _________________ класса
- •Конспект урока № _______ для учащихся _________________ класса
- •Конспект урока № _______ для учащихся _________________ класса
- •Конспект урока № _______ для учащихся _________________ класса
- •Конспект урока № _______ для учащихся _________________ класса
- •Конспект урока № _______ для учащихся _________________ класса
- •Методические рекомендации по оценке физического развития
- •Для ориентировочной оценки некоторых антропометрических показателей используется метод индексов. Весоростовой индекс
- •Индекс Пинье (Ип)
- •Индекс Эрисмана (Иэ)
- •Экскурсия грудной клетки (Эгк)
- •Методические рекомендации по оценке функциональной подготовленности
- •Проба Штанге
- •Проба Генча
- •Методические рекомендации по оценке физической подготовленности
- •Карта тестирования показателей здоровья школьников прикрепленного класса
- •II.Руководство и организация классного коллектива:
- •III.Содержание и характер коллективной деятельности:
- •Программа изучения классного коллектива
- •Внеклассное мероприятие
- •Рекомендации по составлению положения о соревновании
- •Смета расходов на проведение соревнований
- •Смета расходов на проведение соревнований
- •Отчёт о проведенных соревнованиях
- •Отчет о проведении соревнований
- •Пояснение по составлению делового письма
- •Участие студента в физкультурно-оздоровительной и спортивной работе школы
- •Педагогические заметки студента - практиканта (рефлексивный дневник)
- •Отчет о квалификационой практике
- •Аттестационный лист (характеристика профессиональной деятельности студента во время квалификационной практики 050720 Физическая культура)
Пояснение по составлению делового письма
Деловое письмо выполняется на фирменном бланке организации
Руководителю организации (учреждения)
Письмо-просьба может излагаться от первого лица единственного числа («Прошу…»), от первого лица множественного числа («Просим…»), от третьего лица единственного числа («Администрация просит…», «совет трудового коллектива просит…» и т.д.).
В письмах-просьбах часто встречаются словосочетания: «Просим…», «Прошу…», «…принять меры…», «…сообщить данные о сроках…», «…направить нам договор…», «…подтвердить по телефаксу получение документов…».
Руководитель организации _______________________ /_____________________/
(подпись) (Фамилия, инициалы)
Участие студента в физкультурно-оздоровительной и спортивной работе школы
Дата |
Мероприятия |
В качестве кого? Результаты деятельности |
Отзыв педагога-наставника |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Педагогические заметки студента - практиканта (рефлексивный дневник)
Дата записи |
Виды работы |
Результаты педагогических наблюдений (осмысление, размышление, рассуждение, анализ, обобщение) |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Студент _________________________________________
Оценка рефлексии студента-практиканта _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методист _________________________________________