Тема 6. Искусственные системы растений ботанического сада.

Структура систематических и фармакогностических участков ботанического сада, семейные, родовые и видовые признаки, значение и использование видов в фармации, медицине и других отраслях. Представители, которые охраняются.

Перечень вопросов для подготовки к занятию:

1. Лекарственные растения ботанических садов.

2. Ботанические сады: их задачи, структура, роль в сохранении, восстановлении и обогащении растительных ресурсов Украины.

3. Структура систематической и фармакогностической искусственных систем садов.

4. Семейные, родовые и видовые признаки, значение и использование видов в фармации, медицине и др. областях.

5. Растения, требующие охраны и защиты.

Практическое задание

Задание 1. Во время экскурсии по участкам и экспозициям ботанического сада в дневнике (на отдельных листах) законспектируйте полученную информацию.

Задание 2. Проанализируйте содержание экскурсии по фармакопейному участку и для указанных групп приведите примеры растений и их используемые части:

– желчегонные; – кровоостанавливающие; – обволакивающие, мягчительные и отхаркивающие; – растения, применяемые при болезнях почек и мочевыводящих путей; – противовоспалительные; – противомикробные; – сосудорасширяющие, сердечные, успокаивающие.

Задание 3. Проанализируйте содержание экскурсии по экспозиции «Система высших растений Украины», запишите и зарисуйте морфолого-диагностические признаки семейств, указанных преподавателем.

Задание 4. Проанализируйте встретившиеся растения по их значению, выделите из них ядовитые и охраняемые, отразите это в дневнике.

Задание 5. Под руководством преподавателя или работника ботанического сада выполните предложенные работы по уходу за растениями. Содержание работы и ее необходимость отразите в дневнике.

Содержательный подмодуль 2. Природные растительные группировки.

Тема 7. Сорняки, или синантропная растительность.

Сорняки, как особая экологическая группа растений, принципы их классификации. Видовой состав и биологические особенности сорняков, меры борьбы с ними. Карантинные сорняки. Значение и использование представителей в фармации, медицине и других отраслях.

Перечень вопросов для подготовки к занятию:

1. Сорняки, или синантропные растительность.

2. Сорняки, как особая экологическая группа растений, их различия.

3. Биологические особенности сорняков и их классификация.

4. Сорняки агроценозов, пустыри, свалок - биологические приспособления.

5. Заносные и карантинные сорняки.

6. Семейства семенных растений и их представители сорняки, широко распространённые в местной флоре, их характерные черты, значение.

7. Меры борьбы с сорняками.

Практическое задание

Задание 1. Познакомьтесь с сорной растительностью вашего района. Для этого на пустыре или другом сорном месте заложите учетные площадки и охарактеризуйте их видовой состав. Сведения о видах занесите в таблицу 4.

Таблица 4

Характеристика видового состава сорных растений

№ п/п	Вид, семейство	Жизненная форма	Фенологическая фаза	Обилие	Жизненность

Задание 2. Изучите биоморфологические особенности сорных растений. Для этого выберите представителей наиболее распространённых видов, выкопайте их и рассмотрите. Укажите название и происхождение подземных органов, глубину их залегания, приспособления (при наличии) к размножению и распространению, количество придаточных или боковых почек. Охарактеризуйте плоды этих растений. Полученные сведения занесите в таблицу.

Таблица 5

№ п/п	Биоморфологические особенности сорных растений	Вид, семейство	Биологическая группа	Особенности строения подземных органов	Тип плодов, приспособление плодов или семян к распространению

Задание 3. Проанализируйте результаты выполнения заданий 1, 2 и сделайте заключительные выводы:

Флористический состав сорняков _{________________} представлен _{________} семействами, _{________________} видами.

Наиболее многочисленными семействами являются:

Конкурентоспособность сорных растений объясняется ____________________________________________________________________________________________________________________________________