4. Используемые методы и методики.

Основные методы – проективный, опрос и наблюдение. Также используется метод независимых экспертных оценок.

Мотивация для исследования: проверка творческих способностей.

4.1. Модификация методики «Рисунок несуществующего животного» (рнж)

Стандартная методика «Рисунок несуществующего животного» может быть неподходящей для исследования данной выборки, т.к. мы предполагаем её неоднократное прохождение испытуемыми прежде без использования необходимого пострисуночного рассказа.

Модификация включает в себя смещение акцента с рисунка животного на рисунок «несуществующего мира, заселённого различными существами, которые могут быть как существующими, так и выдуманными» и кратким описанием каждого нарисованного существа и их возможного взаимодействия.

Пострисуночный рассказ должен включать в себя ответы на следующие вопросы:

• Описание погоды нарисованного мира, его особенностей (приветливость для гостей, опасности)

• Названия существ, описание их характеров и их взаимодействие в этом мире.

• Будущее мира и его населения.

В качестве дополнительных параметров (помимо характера самого рисунка) предполагается оценивать также такие особенности, как: количество существ, их оригинальность, различность, широта взаимодействий.

4.2. Методика «Тест руки» э. Вагнера.

Тест руки Вагнера предназначен для диагностики мотивационной агрессивности.

Стимульный материал: 9 карточек с изображениями рук в различных позициях, 1 чистая карточка.

Инструкция: «Сейчас я покажу Вам картинки, на которых изображена рука в различных позициях. Назовите, что может делать каждая из них».

Имеется 11 параметров, по которым можно разобрать ответы испытуемого:

1. Агрессия (Ag). Рука воспринимается как доминирующая, наносящая повреждение, активно захватывающая какой-либо предмет, совершающая агрессивное действие.

2. Указание (Dir). Рука участвует в действии императивного характера.

3. Страх (F). Рука выступает в ответах как жертва агрессивных проявлений другого лица или стремится оградить кого-либо от физических воздействий; может восприниматься в качестве наносящей повреждение самой себе. Также - ответы, содержащие тенденции к отрицанию агрессии.

4. Эмоциональность (Af). Рука выражает любовь, позитивные эмоциональные установки к другим людям; участвует в действии, выражающем привязанность, положительное отношение, благожелательность.

5. Коммуникация (Com). Рука участвует в коммуникативном действии: обращается к кому-либо, контактирует или стремится установить контакты. Общающиеся партнеры находятся в положении равенства.

6. Зависимость (Dep). Рука выражает подчинение другим лицам: участвует в коммуникативном действии в позиции "снизу", успех которого зависит от благожелательного отношения другой стороны.

7. Демонстративность (Exb). Рука разными способами выставляет себя на показ, участвует в явно демонстративном действии.

8. Увечность (Crip). Рука повреждена, деформирована, больна, неспособна к каким-либо действиям.

9. Активная безличность (AC). Рука участвует в действии, не связанном с коммуникацией; однако рука должна изменить свое физическое местоположение, приложить усилие.

10. Пассивная безличиость (Pas). Рука в покое, либо наблюдается появление тенденции к действию, завершение которого не требует присутствия другого человека, но при этом рука все же не изменяет своего физического положения.

11. Описание (о). В эту категорию входят описания руки без указания на совершаемые ею действия.

Помимо данных показателей в данной работе также использованы коэффициенты склонности к открытому агрессивному реагированию и сформированности механизмов сдерживания агрессии. [Тест руки (Hand Test) / Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб., 2003. С.310-327]

4.3. Стандартизированное интервью

Цель: выявление общей склонности к творческой деятельности, её направленности и характера.

Общий план интервью представлен следующими вопросами:

• В свободное от учёбы время я предпочитаю:

• Мои хобби:

• Мои увлечения:

• Я могу сказать, что я умею (сочинять, рисовать, играть в, ...):

4.4. Метод независимых экспертных оценок.

Ввиду возможного неоднозначного выделения значимых показателей по проективной методике, рисунки также рассмотрены другим психологом с целью выявления и корректировки отличительных признаков рисунков.

5. Характеристика выборки.

6. Процедура проведения исследования и обработки данных.

Порядок предъявления методик: интервью, модификация РНЖ с пострисуночным рассказом, Тест руки. Фиксируется также любое спонтанное творчество, появившееся во время обследования.

Выделяются основные элементы рисунка и рассказа (как общие - размер, нажим карандаша, последовательность и т.п., так и смысловые - характеры персонажей, их взаимоотношения, страхи и т.п.), характерные для каждого ребёнка. Проводится их систематизация.

Затем проводится анализ полученных данных с выделением значимых критериев, свойственных разным группам подростков. Полученные группы признаков рассматриваются с точки зрения их адекватности и частоты встречаемости.

Предположительно также имеет смысл разделение групп по показателю мотивационной агрессивности. Такое разделение позволит более детально разобрать ситуации, при которых склонность к девиантному поведению не сочетается с высоким уровнем мотивационной агрессивности, что может говорить об иных причинах роста риска асоциального реагирования, что также может найти отражение в продуктах деятельности подростков или даже сузить количество критериев.