2.2. Порядок виконання курсової роботи.
Раціональніше організувати роботу над КР, правильно розподілити свій час, спланувати його, глибоко і своєчасно опрацювати вибрану тему допоможе алгоритм написання курсової роботи (Рис.1), у якому відображений зв’язок основних кроків написання роботи. Такими кроками є:
вибір теми дослідження;
складання плану КР;
пошуки потрібних наукових джерел, укладання бібліографічного списку;
опрацювання теоретичного матеріалу (конспекти, виписки, картки, порівняльні таблиці тощо) та випрацювання методики дослідження;
застосування запропонованої методики до аналізу матеріалу,
формулювання висновків.
Процес роботи над КР поділяється на три основні етапи:
попередній;
етап роботи над змістом;
завершальний етап.
2.3. Попередній етап роботи над кр.
Цей етап починається з вибору теми КР, її осмислення та обґрунтування. Із переліку тем, запропонованих викладачами кафедри, студент обирає ту, яка найповніше відповідає його інтересам та схильностям. Перевага надається темі, під час опрацювання якої студент може виявити максимально свій дослідницький та творчий потенціал. В окремих випадках керівник КР може уточнити чи навіть змінити тему, враховуючи побажання студента. Ідеї для вибору теми можна почерпнути з лекцій, наукових джерел, з доповідей та повідомлень на студентських наукових конференціях, на засіданнях студентського лінгвістичного гуртка, на семінарах, під час проходження перекладацького практикуму тощо.
Рис. 1. Хід виконання курсової роботи
Розпочату на 3 курсі роботу можна розширювати і продовжувати до закінчення навчання і її логічним завершенням може стати випускна кваліфікаційна робота у вигляді дипломної або магістерської.
2.3.1. Визначення об’єкта та предмета дослідження.
Об'єктом дослідження є лінгвальна одиниця (категорія, норма, явище) наприклад, для дисципліни контрастивна лексикологія і фразеологія української та англійської мов: синонімічний ряд, спосіб словотвору, соціальний чи територіальний варіант мови, лексико-семантична група слів, фразеологічні одиниці різних типів тощо.
Предмет дослідження − це лише ті суттєві характеристики об’єкта, які підлягають безпосередньому вивченню в роботі, є головними, визначальними для конкретного дослідження, наприклад, спільні та відмінні риси у семантичних, структурних чи функціональних характеристиках синонімічних рядів, лексико-семантичних груп слів тощо в українській та англійській мовах.
Визначаючи об’єкт дослідження, треба знайти відповідь на запитання: що заплановано розглянути? Предмет вказує на конкретний аспект розгляду й дає уявлення про те, які нові відношення, властивості, характеристики чи функції об’єкта належить розкрити. Іншими словами, об’єктом виступає те, що досліджують, а предметом є те, що в цьому об’єкті отримує наукове пояснення.
2.3.2. Формулювання мети та завдань дослідження. Мета дослідження пов’язана з об’єктом і предметом дослідження, а також з його кінцевим результатом і шляхами його отримання. Кінцевий результат дослідження передбачає розв’язок певної задачі, наприклад, спрямованої на виявлення спільних та відмінних рис у лексиці чи фразеології української та англійської мов чи з описом певних теоретичних та практичних аспектів англо-українського чи українсько-англійського перекладу.
Поставлена мета дослідження дає змогу визначити його завдання, які можуть містити такі складники:
огляд літератури з теми роботи, який не повинен обмежуватись переліком думок та визначень з різних джерел, а включати самостійні спроби їх аналізу та групування;
формулювання свого бачення схеми аналізу зібраного матеріалу;
детальний опис практичного аналізу матеріалу дослідження;
узагальнення отриманих результатів