19

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Українська інженерно-педагогічна академія

Кафедра психології, філософії та освітніх технологій

Теорія та методика виховної роботи

Курсова робота

«Використання методу переконання у національному вихованні»

Виконав студент гр. 

Науковий керівник

Харків, 2012

ПЛАН

ВСТУП 3

1.1 Особливості національного виховання учнів ПТНЗ 4

1.2 Метод переконання як ефективний метод у процесі національного виховання учнів ПТНЗ 6

Висновки до теоретичного розділу 9

ВИСНОВКИ 18

ВСТУП

Актуальність проблеми. На сучасному етапі Україна, як молода незалежна держава, розв’язує складні завдання економічної стабілізації й національного відродження. Разом із перспективами вільного державотворення відкрилися широкі можливості для розвитку освіти, науки, культури, що потребує докорінного реформування процесу навчання і виховання молодого покоління. В сучасних умовах все більше підвищуються вимоги суспільства до громадянина України, у якого серед загальнолюдських якостей поряд з мораллю, національною свідомістю та сумлінням повинні бути національна духовна культура, патріотичні почуття.

ПТНЗ є могутнім фактором виховання майбутніх громадян своєї країни. Одним із основних завдань ПТНЗ , громадських установ та організацій є формування світогляду кожної молодої людини, виховання свідомого й активного члена суспільства, обізнаного з процесами, що відбуваються в країні та за її межами, громадянина із високими патріотичними почуттями, готового до трудового й героїчного подвигу в ім’я України. Для ефективної реалізації національно-патріотичного виховання шляхом використання методу формування свідомості треба враховувати особливості та фактори, котрі вливають на цей розвиток, передбачати всі можливі ускладнення.

Метою нашої роботи є перевірити ефективність методів переконання при національному вихованні у учнів ПТНЗ .

1. Теоретичний розділ. Педагогічні основи національного виховання учнів птнз шляхом використання методу переконання.

1.1 Особливості національного виховання учнів птнз

Національна система виховання як зазначають Лозова В.І., Троцко Г.В. це породжена історичним процесом і створена самим народом, зосереджує в собі родинні цінності, ідеї, погляди, переконання, традиції, звичаї, навчально-виховні заклади і осередки культури, які спрямовані на організацію життєдіяльності підростаючого покоління, виховання його в дусі природничо-історичного розвитку матеріальної і духовної культури нації. [5]

Система національно-патриатичного виховання на думку Матвієнко О.В залежить не від партій чи від громадсько-політичних організацій, а ґрунтується на засадах родинного виховання, народної педагогіки, науково-педагогічної думки, що ввібрали в себе надбання національної виховної мудрості, досягнення світової культури. [6]

Національне виховання учнів ПТНЗ —як пише Карненчук С.Г це передавання молодому поколінню (учням ПТНЗ) соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду й на основі цього формування особистісних рис громадянина своєї країни (національної самосвідомості, розвиненої духовності, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, фізичної, екологічної культури), розвиток індивідуальних здібностей і талантів. [4]

Поняття національне виховання на думку Лозова В.І.,. охоплює всі особливості виховання учнів ПТНЗ загалом. Воно завжди має конкретно-історичну національно-державну форму і спрямоване на формування громадянина конкретної держави, яка не може бути безнаціональною. Національно-патріотичне виховання найбільшо відповідає потребам відродження України. Воно однаково стосується як українців, так і інших народів, що проживають в Україні. [5]

Сучасна національна система виховання учнів ПТНЗ покликана передати підростаючому поколінню все багатство генетичного коду народу, його мову, національний характер, своєрідність світовідчуття і світосприймання, національний спосіб мислення і направлена формувати соціально значущі особистії риси громадянина України, такі як національна свідомість, глибока духовність, трудову активність, морально-етичну, фізичну, екологічну, правову культуру та почуття патріотизму.

Зміст націонльнго виховання учнів ПТНЗ повинен наповнюватися національними духовними цінностями, до яких належать народний світогляд, мораль, естетика, психологія, національний характер і темперамент, самосвідомість, спосіб мислення, історія тощо. Це сприятиме етнізації виховного процесу, формуванню національно свідомих громадян.

Мета національного виховання учнів ПТНЗ грунтується на запиті суспільства і спрямована на підготовку свідомих громадян. Вона ґрунтується на національних особливостях, ментальності народу, її формулю­вання повинно враховувати зміни в суспільстві, орієнтува­ти підростаюче покоління на явища майбутнього, виховувати потрібні для цього якості особистості.

Виховання підростаючого покоління має враховувати перспективи розвитку суспільства, адже, як зазначає 0. Ви­шневський: «Через десять років життя ставитиме до україн­ця зовсім інші вимоги, ніж ті, які ставило донедавна і до яких наша виховна традиція пристосувалась. Незалежно від історично сформованих виховних поглядів у найближчому майбутньому нам потрібен буде не мрійник, не емоційна та самозосереджена істота, а практичний ініціативний діяч, господар з сильним характером, вольовий, цілеспрямований, з глибокою вірою у вартості, яким служить. Не все в цій ха­рактеристиці узгоджується з українською виховною тради­цією. А це означає, що вона повинна зазнати уточнень».

Досягнення мети і здійснення завдань, передбачених національною системою виховання учнів ПТНЗ, можливі в тому разі, коли буде забезпечено глибоке і всебічне оволодіння учнями змістом освіти, який має втілювати в собі національні та загальнолюдські цінності. Шляхів і засобів реалізації цих завдань існує досить багато. Основні з них:

– засвоєння учнями ПТНЗ рідної мови, яка найефективніше формує їхню ментальність – національну психологію, характер, світогляд, свідомість, самосвідомість та інші духовні надбання. Українська система виховання реалізує здавна прийняту цивілізованими націями аксіому: нормальне навчання, виховання і розвиток підростаючого покоління забезпечуються лише рідною мовою;

– родовідне виховання, яке передбачає в умовах вивчення свого роду продовження його справ, реалізації мрії. і надій, створення психологічного комфорту, упевненості в своїх силах і можливостях. Якщо дитина серцем, душею і розумом глибоко відчує потреби всієї рідні, інших людей, вона турбуватиметься про інтереси всього роду, народу, нації;

– глибоке знання учнями рідної історії України дає вихованцям можливість засвоювати першоджерела, витоки духовності рідного та інших народів, які здавна живуть на теренах України. Всебічне знання рідної історії є невичерпним джерелом історичної пам'яті і мислення учнів