Тема 1.9. Темперамент и характер

Понятие о темпераменте. Теории темперамента: гуморальная - Гиппократ, Гален; конституциональная - Э.Кречмер, У.Шелдон; учение о типах ВНД - И.П.Павлов. Два аспекта психики: содержательные и формально-динамические свойства (Б.М.Теплов, В.Д.Небылицин, В.С.Мерлин). Темперамент как формально-динамическая характеристика психики. Соотношение биологического и психического в темпераменте (Б.М.Теплов, В.Д.Небылицын). Критерии темперамента (В.М.Русалов). Свойства темперамента (В.С.Мерлин). Общие характеристики темперамента: активность и эмоциональность. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Сфера проявлений темперамента (поведение и индивидуальный стиль деятельности) по В.С.Мерлину и Е.А.Климову.

Понятие о характере. Характер как совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека (Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн, Д.Н.Узнадзе, В.С.Мерлин). Характер как система отношений человека к миру, другим людям, самому себе. Характер как форма поведения, необходимая для сохранения структуры мотивов. Защитные функции характера. Характер как индивидуальный жизненный стиль. Психологический механизм формирования характера. Роль мотива в процессе формирования характера, его генерализация в действии и фиксация в характере. Место характера в структуре личности (А.Г.Асмолов). Соотношение между темпераментом и характером. Акцентуация характера по Е.А.Личко. Аномалии характера: психопатии. Педагогическая ситуация как фактор формирования черт характера. Учет особенностей характера учащихся в различных ситуациях учебной деятельности: в процессе адаптации к условиям обучения, во время занятий, на экзамене. Проявление характерологических особенностей в конфликтных ситуациях.

Тема 1.10. Психология способностей

Понятие о способностях, признаки способностей (С.Л.Рубинштейн, Б.М.Теплов, Б.Г.Ананьев, С.Н.Лейтес, А.Н.Мясищев, К.А.Платонов, В.Д.Шадриков и др.). Способности и их измерение. Виды способностей: общая обучаемость, частные к специальным областям деятельности. Способности - талант - гениальность. Проблема развития способностей. Проблема врожденного и приобретенного. Задатки как природные предпосылки способностей, неоднозначность связи “задатки - способности”. Способности, интересы и склонности. Структура познавательных способностей. Относительная независимость проявления способностей от возраста. Способности и практическая деятельность человека. Способности как характеристика личности. Способности и когнитивные стили.

Раздел 2. Экспериментальная психология Тема 2.1. Научное исследование, его принципы и структура

Предмет экспериментальной психологии. Место экспериментальной психологии среди других наук. Научное познание. Методологические принципы современной психологии. Научное исследование. Основные направления методологии научного исследования. Виды научного исследования. Этапы научного исследования. Принципы научного исследования (верифицируемости, фальсифицируемости). Реальное исследование и идеальное исследование. Теоретическая валидность, внутренняя валидность, внешняя валидность. Структура научной теории.