
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы при подготовке к практическим занятиям по Истории русского литературного языка
- •Занятие 2 Тема: Литературно-письменный язык древнерусской народности. Первое южнославянское влияние и формирование русской редакции старославянского языка
- •Тренировочные упражнения
- •Отрывок из «Слова о законе и благодати...» митрополита Илариона Киевского
- •Отрывок из «Слова о полку Игореве»
- •Судъ Ярославль Володимеричь1 Правда Руськая
- •Занятие 3
- •Тренировочное упражнение
- •Отрывок из «Жития Стефана Пермского»
- •Отрывок из «Жалованной грамоты велнкого князя Василия Ивановича»
- •Занятие 4 Тема: Языковая реформа м.В. Ломоносова и её историческая основа
- •Тренировочные упражнения
- •Ода на день восшествия на престол ея величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года
- •Зубницкому
- •Ода в день рождения Елисаветы Петровны, 18 декабря 1755 года
- •Отрывок из оды “Фелица” (1782)
- •Занятие 6 Тема: Литературный русский язык первой половины XIX века.
- •Тренировочные упражнения
- •Бедная Лиза
- •Занятие 7
- •Тренировочные упражнения
- •Занятие 8
- •Тренировочные упражнения
Занятие 7
Тема: А. С. Пушкин – основоположник современного русского литературного языка
ПЛАН
Понимание А. С. Пушкиным народности русского литературного языка.
Отношение А. С. Пушкина к старославянизмам и их месту в языке художественного произведения.
А. С. Пушкин об иностранных словах и о русском просторечии в составе литературного языка.
Реформа А. С. Пушкина в области грамматического строя и стилевой системы русского прозаического /языка.
Контрольные вопросы для самопроверки:
Как Пушкин понимал «народность» литературного языка?
Какую роль в поэтическом стиле отводил Пушкин старославянской лексике?
Каково было отношение поэта к иностранным заимствованиям и к русскому просторечию?
Что понимается под «глагольностью» предложения Пушкина?
Что говорит В. В. Виноградов о «реалистической метафоризации» в поэтическом языке А. С. Пушкина?
В чем состоят особенности синтаксиса произведений Пушкина?
Тренировочные упражнения
Задание 1
1. В приведенном ниже тексте из 7-й главы «Евгения Онегина» найдите определения и подумайте, все ли они являются эпитетами.
2. Отыщите метафоры. Типичны ли эти метафоры для пушкинского стиля?
3. Выпишите слова с конкретным и с отвлеченным значением. Определите, где и зачем они использованы автором.
4. Найдите старославянизмы и определите их стилевые функции.
5. Сделайте вывод об особенностях стиля данного отрывка.
6. Выясните, в чем состоит особенность синтаксиса Пушкина (по данному отрывку).
I Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потопленные луга. Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; Синея блещут небеса. Еще прозрачные, леса Как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой. Долины сохнут и пестреют; Стада шумят, и соловей Уж пел в безмолвии ночей.
II Как грустно мне твое явленье, Весна, весна? пора любви! Какое томное волненье В моей душе, в моей крови! С каким тяжелым умиленьем Я наслаждаюсь дуновеньем В лицо мне веющей весны, |
На лоне сельской тишины! Или мне чуждо наслажденье, И все, что радует, живит, Все, что ликует и блестит, Наводит скуку и томленье На душу мертвую давно, И все ей кажется темно?
III Или, не радуясь возврату Погибших осенью листов, Мы помним горькую утрату, Внимая новый шум лесов; Или с природой оживленной Сближаем думою смущенной Мы увяданье наших лет, Которым возрожденья нет? Быть может, в мысли нам приходит Средь поэтического сна Иная, старая весна, И в трепет сердце нам приводит Мечтой о дальней стороне, О чудной ночи, о луне... |
Задание 2
1. В напечатанном ниже отрывке из 7-й главы «Евгения Онегина» найдите старославянизмы (фонетические, морфологические, лексические) и русизмы. Определите их стилевые функции.
2. Выясните, какие слова (по их стилистическим качествам) подбирает автор при описании: а) обстановки, окружающей Татьяну в момент ее прогулки; б) общего вида усадьбы Онегина; в) дома Евгения Онегина?
3. Сравните речь Татьяны и речь Анисьи. Какие лексические и грамматические особенности индивидуализируют речь действующих лиц в этом месте романа?
XV Был вечер. Небо меркло. Воды Струились тихо. Жук жужжал. Уж расходились хороводы; Уж за рекой, дымясь, пылал Огонь рыбачий. В поле чистом, Шла, шла. И вдруг перед собою С холма господский видит дом, Селенье, рощу под холмом XVI Ее сомнения смущают: «Пойду ль вперед, пойду ль назад? Его здесь нет. Меня не знают... Взгляну на дом, на этот сад». И вот с холма Татьяна сходит, Едва дыша; кругом обводит Недоуменья полный взор... И входит на пустынный двор. К ней, лая, кинулись собаки. На крик испуганный ея Ребят дворовая семья Сбежалась шумно. Не без драки Мальчишки разогнали псов, Взяв барышню под свой покров. XVII «Увидеть барский дом нельзя ли?»- Спросила Таня. Поскорей К Анисье дети побежали У ней ключи взять от сеней; Анисья тотчас к ней явилась, И дверь пред ними отворилась, И Таня входит в дом пустой, |
И сад над светлою рекою. Луны при свете серебристом, В свои мечты погружена, Татьяна долго шла одна. Она глядит — и сердце в ней Забилось чаще и сильней. Где жил недавно наш герой. Она глядит: забытый в зале Кий на бильярде отдыхал, На смятом канапе лежал Манежный хлыстик. Таня дале; Старушка ей: «А вот камин; Здесь барин сиживал один. XVIII Здесь с ним обедывал зимою Покойный Ленский, наш сосед. Сюда пожалуйте, за мною. Вот это барский кабинет; Здесь почивал он, кофей кушал, Приказчика доклады слушал И книжку поутру читал... И старый барин здесь живал; Со мной, бывало, в воскресенье, Здесь под окном, надев очки, Играть изволил в дурачки. Дай бог душе его спасенье, А косточкам его покой В могиле, в мать-земле сырой!»
|
Задание 3
1. Сравните отрывок из романа Пушкина «Евгений Онегин» с описанием общего вида и окрестностей Москвы в «Бедной Лизе» Карамзина (из «Евгения Онегина» гл. 7, строфы 37, 38, 39, 40). При сравнении продумайте следующее: 1. Каким словом Пушкин начинает переход от воспоминаний мрачного прошлого Москвы к живому описанию Москвы его дней?
2. Какое слово у Карамзина прерывает картину ужасной громады домов и церквей? Что это за слова (в обоих произведениях) по стилевому признаку и как они помогают дальнейшему изменению стиля описания?
3. Какие слова «задают тон» во второй части обоих произведений?
4. Чье описание более близко к живой устной речи и подано в более светлых тонах?