1) Понятие о методах активного социально-психологического обучения.
Социально-психологическое обучение - это обязательно обучение в группе, этим оно отличается от индивидуального обучения.
К основным понятиям, определяющим групповое, коллективное обучение, относятся «групповая динамика», «межличностные отношения», «межличностная ситуация».
Групповой потенциал обучения как комплекс глубинных социально-психологических ресурсов взаимодействия обучаемых друг с другом и с преподавателями позволяет:
создать благоприятные условия для обучения;
использовать самих обучаемых и их взаимодействие как ценный учебный материал;
широко применять способы и средства группового воздействия на отдельных обучаемых;
гибко управлять учебно-восп процессом с опорой на самоорганизацию обучаемых.
работа обучаемых в группе имеет следующие преимущества:
односторонние интересы не превращаются в решающие;
сводится к минимуму риск неверного решения;
работает большое количество людей, что уменьшает опасность упустить детали;
обеспечивается более интенсивная готовность и способность каждого к сотрудничеству;
складываются условия для более полной реализации интеллектуального потенциала;
вырабатываются готовность подчиняться общим интересам, признавать мнение других, честно дискутировать, устраняется резко выраженный индивидуализм.
недостатки работы обучаемых в группе:
Время притирки может быть достаточно длительным;
группа трудноуправляема, особенно если велика по составу;
отсутствует стимул личных амбиций,
анонимность членов группы может оказать отрицательное влияние на стремление к результатам и готовность к работе.
Техника групповой работы в процессе обучения включает в себя два раздела:
Техника сплочения учебной группы предполагает:
знакомство обучаемых
налаживание взаимодействия и межличностных связей
формирование постоянных и временных учебных команд и подгрупп.
Техника групповой работы в ходе учебных занятий предусматривает формирование:
игровых учебных подгрупп и команд при деловой игре и анализе конкретных ситуаций;
групповой среды в дискуссионных и игровых методах;
творческих групп при «мозговой атаке»;
рабочих тренинговых групп.
Применение методов активного социально-психологического обучения конкретизируется в следующих задачах:
овладение психолого-педагогическими и специальными знаниями;
формирование личностных и профессиональных умений и навыков;
коррекция и развитие установок, необходимых для успешной деятельности и общения;
развитие адекватного познания себя и других;
коррекция и развитие системы отношений личности.
2)
3) технологии и эффекты групповой дискуссии
Дискуссионные методы - это вид методов, основанных на организационной коммуникации в процессе решения учебно-профессиональных задач. Это методы, дающие возможность путем использования в процессе публичного спора системы логически обоснованных доводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии.
Эти методы применяются при обсуждении сложных теоретических и практических проблем, для обмена опытом между обучаемыми, уточнения и согласования позиций участников дискуссии, выработки единого подхода к исследованию определенного явления и др. Метод групповой дискуссии улучшает и закрепляет знания, увеличивает объем новой информации, вырабатывает умение спорить, доказывать, защищать и отстаивать свое мнение и прислушиваться к мнению других.
В качестве объекта дискуссионного обсуждения могут выступать не только специально сформулированные проблемы, но и случаи из профессиональной практики.
Предметом дискуссии могут быть межличностные отношения самих участников группы. Психологический механизм использования дискуссионных методов обучения позволяет:
увидеть проблему с разных сторон;
уточнить позиции
выработать групповое решение
способствовать вовлечению участников в последующую реализацию групповых решений
Правила ведения дискуссии (по М.В. Кларину, Н. Энкельманну):
дискуссия - это деловой обмен мнениями, в ходе которого каждый выступающий должен рассуждать как можно объективнее;
выступления должны проходить организованно
каждое высказывание должно быть подкреплено фактами;
в обсуждении следует предоставить каждому участнику возможность высказаться;
каждое высказывание, позиция должны быть внимательно рассмотрены;
необходимо внимательно слушать выступления других
в ходе обсуждения недопустимо «переходить на личности»
отстаивайте свои убеждения в энергичной и яркой форме, не унижая при этом достоинства лица, высказавшего противоположное мнение;
при высказывании мнений, не совпадающих с вашим, сохраняйте спокойствие
говорите только по заданной теме и избегайте любых бесполезных уклонений в сторону;
воздерживайтесь от растянутых вступлений, сразу же начинайте говорить по существу
ведите себя корректно.