1.2. Використання комп’ютерних програм з метою вивчення іноземних мов

Умови та потреби сучасного життя зумовили виникнення нового напрямку у вивченні іноземної мови - застосування таких інноваційних технологій, як комп'ютеризоване навчання. Використання комп'ютеру у процесі вивчення іноземної мови сприяє     зацікавленню мовою учнів.

Під час роботи з навчальною програмою діє методичний прийом "перенесення" учнів у іншомовну ситуацію, наближену до реального життя. Також у них виникає інтерес до роботи з комп'ютером, зокрема до різноманітних комп'ютерних программ [5,8].

Тож, застосування на заняттях комп'ютерних навчальних програм - це досить ефективний та доцільний засіб у навчанні учнів іноземної мови, спрямований на розвиток їх комунікативних здібностей. Крім цього використання комп'ютерних технологій в викладанні іноземної мови дозволяє відійти від традиційних форм навчання й підвищити індивідуалізацію навчальної діяльності учнів, оптимізувати засвоєння мовних структур та граматичних правил, а також подолати монотонність заняття при формуванні мовленнєвої та комунікативної компетенції учнів при навчанні іноземній мові [9].

Викладання іноземних мов повинно відповідати вимогам часу, опиратися на останні досягнення, прогресивні здобутки науки та техніки. Впровадження комп'ютерних технологій, Інтернет-технологій в навчальний процес вимагає від навчальних закладів створення спеціальних комп'ютерних класів, забезпечення закладів комп'ютерами нового покоління, а також проведення курсів підвищення кваліфікації вчителів (підвищення рівня комп'ютерної грамотності, навчання створенню дистанційних навчальних курсів, створенню власної сторінки в Інтернеті, навчання роботі в блогах тощо). Зрозуміло, що робота з комп'ютером на уроках з іноземної мови не повинна бути лише розвагою чи навпаки займати весь об'єм робочого часу на уроці. Використання комп'ютерних технологій повинно бути вмотивованим та доцільним. Інтернет-технології можуть бути успішно та доцільно використані на уроках з іноземної мови з метою пошуку учнями додаткової інформації з теми, що вивчається, для збору даних для створення комп'ютерної презентації, з метою перевірки рівня знань учнів - робота з різноманітними онлайн-тестами, а також для роботи з онлайн-словниками.

За допомогою мультимедійних технологій створені електронні енциклопедії, різноманітні навчальні курси з різних дисциплін та спеціалізовані словники, які містять термінологію пов'язану з різними галузями науки. Деякі багатомовні електронні словники містять загальні, країнознавчі та тематичні словники навіть на декількох мовах з докладним коментарем та перекладом, при цьому не займаючи багато місця на робочому столі. Вони зберігають не тільки переклад для кожного слова та словосполучення, але й транскрипцію з прикладом вимови носіями мови. Їх перевага перед звичайними словниками полягає ще й у тому, що вони значно скорочують час пошуку при перекладі необхідного слова чи словосполучення. Програми цих словників шукають переклади по всьому тексту словникових карток у всіх словниках водночас, а результати видаються у структурованому виді. Такі словники постійно поповнюються новою термінологією, а деякі, навіть не мають друкованих аналогів. Існують електронні словники, які містять додатки з тренувальними уроками, наприклад ABBYY Lingvo Tutor або YARXI. Використання такого словника на персональному комп'ютері в процесі вивчення іноземної мови поширює словниковий запас та вдосконалює знання [19,4].