Ход занятия

I. Организационный момент

-Давай поприветствуем друг друга. Садись поудобнее , и начнем наше занятие.

-Сегодня мы отправимся в далекое путешествие в страну « Стреколандию». В этой стране живет принцесса , у нее случилась беда: ее любимая стрекоза Стрелка заболела . Принцесса просит , чтобы мы помогли выполнить работу за Стрелку, пока она болеет.. Поможем ей?

-Да.

-Отправляемся в дорогу!

II. Основная часть

1. Дыхательная гимнастика « Паутинка».

-Дорогу нам преградила паутина, давай подуем на нее, чтобы мы могли продолжить путешествие.

-Вдох через нос и ровный, медленный выдох через рот. Вытянуть губы «трубочкой» и подуть на ватный шарик, пытаясь сдуть его .

-Давай подуем на паутинку, и она улетит, только дуть надо аккуратно.

- Хорошо, молодец. А сейчас давай разомнем наш рот и язычок.

2. Артикуляционная гимнастика.

Упражнения для губ и щек:

«Улыбка». — Покажем, какие мы веселые и радостные. Растянуть губы в улыбке.

«Рупор». — Представь, что ты капитан. Чтобы тебя услышали матросы, надо взять рупор, он усилит твой голос. Вытянуть губы широкой «трубочкой».

«Замесим тесто для оладьев». Движения губ и щек вправо-влево, вверх-вниз.

Упражнения для языка:

«Почистим зубы». — После еды надо почистить зубы. Рот открыт, губы в улыбке. Широким кончиком языка почистить верхние зубы с внутренней, а затем с внешней стороны.

«Вкусное варенье». — Мы ели оладьи с вареньем. Оближи верхнюю губу.

3. Развитие фонематического восприятия.

-Прислушайся внимательно. Слышишь: там, вдали стрекочут стрекозы, мы уже попали в волшебную страну «Стреколандию»

- Давай вместе позовем стрекоз , и спросим не видели ли они нашу стрекозу Стрелку.

Уточнение произносительного и слухового образа звука [р]. — Послушай, как стрекочут стрекозы: трррррр. Такой звук ты должна произнести. У тебя непременно получится, если будешь стараться.

4. Игра на внимание «Цепочка»

Повтори за мной магическое заклинание и тогда ты сможешь понимать язык стрекоз.

ДРЯ – ДРЯ – ДРЯ ТРЯ – ТРЯ - ТРЯ

ДРЕ – ДРЕ – ДРЕ ТРЕ – ТРЕ - ТРЕ

ДРЁ – ДРЁ –ДРЁ ТРЁ – ТРЁ - ТРЁ

ДРЮ – ДРЮ – ДРЮ ТРИ – ТРИ - ТРИ

ДРИ – ДРИ –ДРИ ТРЮ – ТРЮ – ТРЮ

- Теперь ты можешь разговаривать со стрекозами, и они тебя поймут.

5. Произнесение слов со стечениями согласных отраженно:

-Стрекозы просят нас собрать капельки росы, чтобы они смогли напиться. Давай соберем все капли.

Ребенок должен пальцем провести от слога ПРИ к каждому по стрелке слогу, чтобы получилось слово.

- А теперь давай поиграем со словами.

Припев, привет, прибой, приют, примета, предмет, прибавка, прививка, приемник, приведение.

-Мы собрали все капли, стрекозы напились и остались довольны нами.

6.Порядковый счет до 10.

-Давай сосчитаем :сколько всего стрекоз в волшебной стране.

Ребенок считает до десяти слово «стрекоза».

- И с этим заданием мы справились.

7.Игра »Вкусный обед».

-Пришло время обеда и стрекозы просят накрыть на стол. Но что они нам приготовили на обед ,мы должны сами узнать. Соедини слова так, чтобы получились разные блюда.

Ребенку предлагаются слова в два ряда и необходимо ручкой соединить необходимые, чтобы получились словосочетания.

Абрикосовый пряник

Сладкие гренки

Гречневая каша

Грецкие орехи

8. Отгадай загадки .

- А теперь отгадай загадки.

На ромашку у ворот Опустился вертолет – Золотистые глаза. Кто же это? …

(стрекоза)

Стоял на крепкой ножке, Теперь лежит в лукошке.

(гриб)

Жёлтый фрукт. Он очень сладкий. Не нужна и шоколадка. Я сушить его могу, Получу я курагу. Отвечай мне на вопрос. Что же это? - ……

(абрикос).

9. Физкультминутка »Стрекоза».

-Я думаю , что нам пора немного отдохнуть. Выходи ко мне.

Утром стрекоза проснулась, (Потерли кулачками глаза.) Потянулась, улыбнулась. (Руки через стороны вверх, потянулись.) Раз — росой она умылась, (Потерли ладонями щеки.) Два — изящно покружилась, (Покружились на месте.) Три — нагнулась и присела, (Присели.) На четыре — полетела. (Помахали руками вверх-вниз.) У реки остановилась, (Легкий бег на месте.) Над водою закружилась. (Присели.)

10.Игра «Наоборот».

- Стрекозы просят нас прочитать слова и сказать, что написано не правильно. Ребенку необходимо поменять местами существительные в парах словосочетаний. Дефектолог читает пару, а ребенок говорит :может ли так быть и исправляет ошибку.

Горячая река - стремительная кастрюля

Упрямое кресло - скрипучий жеребёнок

Крепкая прядь - срезанный орешек.

11. Пальчиковая гимнастика »Стрекоза».

Летит стрекоза, Как горошины глаза. (руки имитируют «фонарики») Вверх-вниз, (пальцы сгибаются и разгибаются всей ладонью) взад-вперед, (движения вперед и назад кистями рук) Как прозрачный самолёт. (пальцы соединяются в замок)

-Ну вот мы размяли наши руки и тело и теперь опять готовы заниматься.

12. Игра «Если бы мы были художниками».

-Давай украсим стрекозе Стрелке крылья , чтобы она была красивой и быстрее поправилась.

Ребенок выполняет штриховку разными цветами. Дефектолог называет цвет и ту часть, которую ребенок должен заштриховать этим цветом.