III. Итог занятия
- Посмотрите, вы расколдовали чудовище – это царевич. Он долгое время жил в пещере Змея Горыныча и охранял его бесчисленные... (сокровища). Вспомните и назовите слова из рассказа со звуками занятия. |
|
- Что сегодня мы делали на занятиях? - Какие звуки различали? - Какое задание понравилось вам больше других? - Все очень хорошо работали на занятии. Молодцы! |
|
Прочитайте ряды слов и выделите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее.
- скрипка, клещи, баян, гармонь);
- бельчонок, зайчонок, щенок, тигренок;
- зонтик, летчик, домик, бантик;
- груша, чеснок, яблоко, виноград;
- нос, глаз, рот, щеки.
Прочитайте ряды слов и выделите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее.
- скрипка, клещи, баян, гармонь);
- бельчонок, зайчонок, щенок, тигренок;
- зонтик, летчик, домик, бантик;
- груша, чеснок, яблоко, виноград;
- нос, глаз, рот, щеки.
Прочитайте ряды слов и выделите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее.
- скрипка, клещи, баян, гармонь);
- бельчонок, зайчонок, щенок, тигренок;
- зонтик, летчик, домик, бантик;
- груша, чеснок, яблоко, виноград;
- нос, глаз, рот, щеки.
Прочитайте ряды слов и выделите лишнее слово. Объясните, почему оно лишнее.
- скрипка, клещи, баян, гармонь);
- бельчонок, зайчонок, щенок, тигренок;
- зонтик, летчик, домик, бантик;
- груша, чеснок, яблоко, виноград;
- нос, глаз, рот, щеки.
Живет в пещере чудовище,
Хранит в лапищах сокровище,
Охраняет свое жилище.
Пробираться надо всех тише.
Живет в пещере чудовище,
Хранит в лапищах сокровище,
Охраняет свое жилище.
Пробираться надо всех тише.
Живет в пещере чудовище,
Хранит в лапищах сокровище,
Охраняет свое жилище.
Пробираться надо всех тише.
Живет в пещере чудовище,
Хранит в лапищах сокровище,
Охраняет свое жилище.
Пробираться надо всех тише.
Чадить — Щадить
Чётки — Щётки
Чёлка — Щёлка
Чёлочка — Щёлочка
Чуб — Щуп
Чадить — Щадить
Чётки — Щётки
Чёлка — Щёлка
Чёлочка — Щёлочка
Чуб — Щуп
Чадить — Щадить
Чётки — Щётки
Чёлка — Щёлка
Чёлочка — Щёлочка
Чуб — Щуп
Чадить — Щадить
Чётки — Щётки
Чёлка — Щёлка
Чёлочка — Щёлочка
Чуб — Щуп
Слоги: ПИ, ЩА, ТУ, ЧА, ЧУ, ГУН, КУ, ЧА, РО, ЩА, ДА, ЧА, КРИ, ЧУ.
Слоги: ПИ, ЩА, ТУ, ЧА, ЧУ, ГУН, КУ, ЧА, РО, ЩА, ДА, ЧА, КРИ, ЧУ.
Слоги: ПИ, ЩА, ТУ, ЧА, ЧУ, ГУН, КУ, ЧА, РО, ЩА, ДА, ЧА, КРИ, ЧУ.
Слоги: ПИ, ЩА, ТУ, ЧА, ЧУ, ГУН, КУ, ЧА, РО, ЩА, ДА, ЧА, КРИ, ЧУ.
Замени в слове первый звук на звук [ч] или [щ]. Какое слово у тебя получилось? Устно.
Венок-… енок
Тётка- …ётка
Кашка- …ашка
Кит- …ит
Кепка- …епка
Тучка- …учка
Река- …ека
Замени в слове первый звук на звук [ч] или [щ]. Какое слово у тебя получилось? Устно.
Венок-… енок
Тётка- …ётка
Кашка- …ашка
Кит- …ит
Кепка- …епка
Тучка- …учка
Река- …ека
Замени в слове первый звук на звук [ч] или [щ]. Какое слово у тебя получилось? Устно.
Венок-… енок
Тётка- …ётка
Кашка- …ашка
Кит- …ит
Кепка- …епка
Тучка- …учка
Река- …ека
Замени в слове первый звук на звук [ч] или [щ]. Какое слово у тебя получилось? Устно.
Венок-… енок
Тётка- …ётка
Кашка- …ашка
Кит- …ит
Кепка- …епка
Тучка- …учка
Река- …ека
Откройте вход в пещеру чудовища – измените слова по образцу. Образец: червяк - червячок.
ЧЕРДАК ЧЕРПАК ЧЕСНОК
ЗНАК КУЛАК МУЖИК
Откройте вход в пещеру чудовища – измените слова по образцу. Образец: червяк - червячок.
ЧЕРДАК ЧЕРПАК ЧЕСНОК
ЗНАК КУЛАК МУЖИК
Откройте вход в пещеру чудовища – измените слова по образцу. Образец: червяк - червячок.
ЧЕРДАК ЧЕРПАК ЧЕСНОК
ЗНАК КУЛАК МУЖИК
Откройте вход в пещеру чудовища – измените слова по образцу. Образец: червяк - червячок.
ЧЕРДАК ЧЕРПАК ЧЕСНОК
ЗНАК КУЛАК МУЖИК
[Ч'] [Щ']
Конспект индивидуального логопедического занятия, с учеником 1 класса, со стертой формой дизартрии и НВ ОНР,
проведенного студенткой 51 группы педагогического факультета
специальности «Олигофренопедагогика. Логопедия»
ГрГУ им. Я. Купалы
Василицкой Татьяны Сергеевны
24 апреля 2013 года
Тема: Автоматизация звука Рь в слогах и словах со стечением согласных.
Цель : Продолжать знакомство ребенка со звуком Рь в слогах и словах со стечением согласных.
Задачи:
Коррекционно- образовательные:
-обогащать словарь ребенка новыми словами;
Коррекционно–развивающие:
- развивать концентрацию внимания, объём памяти, мелкую моторику кистей рук, фонематический слух;
- развивать логическое мышление; развивать зрительную память, внимание и восприятие.
Коррекционно- воспитательные:
- формировать положительное отношение и интерес к логопедическим занятиям;
Оборудование: вата для дыхательной гимнастики, зеркало для артикуляционной гимнастики, слоги и слова для проговаривания.