
- •Збірник матеріалів щодо методичного забезпечення навчального процесу
- •Іі. Умови впровадження системи комплексної діагностики знань студентів
- •Ііі. Методика здійснення комплексної діагностики знань студентів
- •Іv. Контроль при системі комплексної діагностики знань студентів Контроль в умовах системи комплексної діагностики знань передбачає:
- •V. Рекомендовані види аудиторних занять та самостійної роботи, які оцінюються у балах
- •VI. Рекомендована форма ведення обліку поточних оцінок у балах
- •Положення про дипломну магістерську роботу загальні положення
- •Розділ 1. Методичні рекомендації до написання дипломної магістерської роботи
- •Вибір теми та складання плану
- •Структура дипломної магістерської роботи
- •Загальні вимоги до реферату
- •Розділ 2. Основні вимоги до оформлення дипломної роботи
- •2.1. Вимоги до оформлення основного тексту та використаних джерел
- •2.2. Оформлення допоміжних матеріалів
- •2.3. Оформлення реферату
- •Розділ 3. Захист дипломної магістерської роботи
- •3.1. Підготовка дипломної магістерської роботи до захисту та його організація
- •3.2. Загальні критерії оцінювання дипломної магістерської роботи
- •Заключні положення
- •Додатки
- •Додаток б Київський національний торговельно-економічний університет
- •Завдання на дипломну магістерську роботу (проект) студентові
- •Висновок керівника дипломної магістерської роботи (проекту)
- •Висновок про дипломну магістерську роботу (проект)
- •Додаток в Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет
- •Дипломна магістерська робота
- •Закони України
- •Нормативні акти
- •Структура робочої програми та методичні рекомендації до її розробки
- •(Назва дисципліни) програма та робоча програма
- •Критерії оцінювання знань
- •Методичні рекомендації щодо складання
- •Методичних розробок до виконання
- •Курсових робіт (проектів)
- •Методичні рекомендації до змісту розділів методичних розробок до виконання курсових робіт (проектів)
- •Завдання на курсову роботу (проект) студента
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _____________________________
- •Київський національний торговельно-економічний університет
- •Методичні рекомендації щодо складання
- •Опорного конспекту лекцій
- •Сучасний викладач університету повинен вивчати, узагальнювати і впроваджувати в навчальний процес інноваційні освітні технології.
- •Загальна характеристика окл
- •Структура окл та рекомендації щодо створення кожної складової
- •Вимоги до оформлення
- •Рекомендації щодо обсягів та тиражів окл
- •(Назва дисципліни) опорний конспект лекцій
- •Тема 1. __________________
- •Міні-лексикон:
- •Тема 1. __________________
- •Міні-лексикон:
- •Вимоги до підготовки рукопису до виходу друком у Центрі підготовки навчально-методичних видань кнтеу
- •Список літератури
- •Методичні рекомендації щодо оформлення титульних сторінок навчально-методичних видань вступ
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •(Назва дисципліни) програма
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •(Назва дисципліни) робоча програма
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •(Назва дисципліни) програма та робоча програма
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •(Назва дисципліни) програма та робоча програма
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра ______________________
- •Програма державного іспиту
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра ______________________
- •Програма державного іспиту
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •Програма _________________ практики
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •Програма та методичні рекомендації до проходження переддипломної практики
- •Міністерство освіти і науки України
- •Київський національний торговельно-економічний університет
- •Кафедра ________________________
- •Методичні рекомендації
- •До проходження ________________практики
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до практичних занять
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до практичних занять
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра ________________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до лабораторних занять
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра ________________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до лабораторних занять
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра ________________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до семінарських занять
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра ________________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до семінарських занять
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до виконання курсових робіт / проектів
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра _______________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до виконання курсових робіт / проектів
- •Міністерство освіти і науки України Київський національний торговельно-економічний університет Кафедра ________________________
- •(Назва дисципліни) методичні рекомендації до виконання індивідуальної розрахунково-графічної роботи
- •Міністерство освіти і науки України
- •Київський національний торговельно-економічний університет
- •Кафедра _______________________
- •Методичні рекомендації
- •До виконання магістерських робіт / проектів
- •(Назва дисципліни) практикум
- •1. Загальна характеристика контролю знань студентів та організація його здійснення
- •2. Методичні рекомендації щодо підготовки завдань до контролю знань студентів
- •3. Оцінювання знань студентів
- •Підсумкова оцінка складається із суми поточних оцінок та оцінки за модульний контроль. Вона визначається у балах та переводиться в оцінку за національною системою та шкалою ects.
- •Додатки
- •Література
- •Інтернет-ресурси
- •Література
- •Баланс грошових ресурсів тов «Акрон» на 2007 р.
- •Орієнтовна структура методичних рекомендацій для самостійної роботи з дисципліни
- •Для студентів заочної форми навчання
- •Орієнтовна структура комплексного екзаменаційного білета
- •Екзаменаційний білет № ___
- •Приклад
- •Пам’ятка автору-розробнику програми та робочої програми (в одному виданні)
- •Пам’ятка
- •Рецензенту програми / робочої програми
- •Дисципліни
- •Рецензент програми/робочої програми:
- •Пам’ятка автору підручника / навчального посібника
- •Перелік документів, які подаються автором підручника навчального посібника
- •Пам’ятка рецензенту підручників та навчальних посібників
- •Пам’ятка рецензенту курсової роботи (проекту)
- •Пам’ятка рецензенту відкритого заняття у відгуку на відкрите заняття рекомендується зазначити:
1. Загальна характеристика контролю знань студентів та організація його здійснення
В університеті передбачено систему контролю знань студентів, яка має наскрізний характер і включає: вхідний; поточний, модульний (рубіжний), підсумковий контроль, державну атестацію.
Як окремий контролюючий захід слід розглядати контрольний замір залишкових знань (ректорський контроль), що є елементом внутрішнього аудиту якості навчання.
Порядок здійснення контролю знань студентів, організація проведення, графік контрольних заходів, форми державної атестації, її організація, зразки документів (відомостей для модульного / підсумкового контролю тощо) визначено «Положенням про систему контролю знань студентів» (ухвалено вченою радою КНТЕУ 30.11.2006 р., протокол № 5).
2. Методичні рекомендації щодо підготовки завдань до контролю знань студентів
Діюча в університеті система комплексної діагностики знань студентів сприяє зацікавленості студентів у вивченні навчального матеріалу на всіх видах занять, стимулює систематичну самостійну роботу студентів, викликає здорову конкуренцію у навчанні, підвищує об’єктивність оцінення знань при проведенні різних видів контролю.
Викладачеві для перевірки знань студентів рекомендується підготувати різноманітний методичний, роздатковий матеріал, індивідуальні/колективні завдання, що надасть можливість успішно провести контрольні заходи, а у підсумку – сприятиме успішному оволодінню студентом навчальної дисципліни, сформує навички та вміння вчитися.
Видані друком методичні матеріали мають:
відповідати змісту програми навчальної дисципліни;
надавати можливість використовувати різні форми контролю;
бути достатніми за кількістю для користування студентами.
Методику проведення різних видів контролю визначає кожний викладач самостійно залежно від власного педагогічного досвіду, особливостей змісту навчальної дисципліни, обсягу годин згідно з навчальним планом (у тому числі за модульним контролем).
Вхідний контроль здійснюється на перших заняттях з вивчення нової дисципліни з метою визначення рівня підготовки студентів за попередній період навчання до опанування питань, передбачених програмою даної дисципліни.
Вхідний контроль рекомендовано проводити за єдиними завданнями (тестовими або комплексними – теоретичного або практичного спрямування – на розсуд викладача).
Завдання можуть містити питання, що є у програмах попередніх дисциплін (тобто студенти вже повинні їх знати) або такі відповіді, на які дозволять викладачеві визначити ступінь підготовленості студента для сприйняття нової дисципліни.
Завдання вхідного контролю мають виконати усі студенти. Бали, отримані студентом за виконане завдання вхідного контролю, не входять до суми, яка накопичується за триместр.
За результатами вхідного контролю викладач може: планувати індивідуально-консультативну роботу зі студентами; коригувати процес навчання у групі; розробляти завдання різного ступеня складності.
Поточний контроль спрямований на системну перевірку рівня опанування студентом дисципліни протягом триместру: засвоєння теоретичних знань, практичних навичок та вмінь, що передбачені робочою програмою навчальної дисципліни.
Поточний контроль може здійснюватися за різними формами:
опитування певної тривалості (усне, письмове);
експрес-опитування (фронтальне або вибіркове);
тестування1 за даною темою (на папері / за допомогою комп’ютера);
перевірка індивідуальних / колективних завдань тощо.
Залежно від обраної форми контролю, рекомендується скласти відповідні питання / завдання / тести, визначити орієнтовний час на проведення контролю та критерії оцінювання.
Індивідуальні / колективні завдання можуть бути різноманітними2: огляд; звіт; конспект; інформаційне повідомлення; дайджест; реферат; есе; презентація; розрахунково-графічна робота; проект; вправа; ситуаційна вправа (кейс); ситуаційне завдання; задача; запитання тощо.
Перед розробкою завдань для проведення поточного контролю рекомендується проаналізувати діючу робочу програму дисципліни, переглянути список рекомендованої літератури (за необхідності – оновити його та довести до відома студентів). Далі слід визначити види завдань, які доцільно запропонувати студентам для виконання як на аудиторних (семінарських / практичних / лабораторних) заняттях, так і для самостійного опрацювання.
Контроль засвоєння навчального матеріалу, запланованого на самостійну роботу студентів, обов’язково має бути оцінено певною кількістю балів.
Враховуючи кількість годин на семінарські / практичні / лабораторні заняття, необхідно на кожне заняття чітко обрати форму контролю засвоєння теоретичного матеріалу та перевірки практичних навичок.
Вид, обсяг, вимоги до оформлення, порядок подання на перевірку та кількість балів за кожне завдання, строки подання для перевірки або захисту на занятті визначає викладач-розробник та повідомляє про це студентам на першому занятті, коли знайомить їх із системою комплексної діагностики знань.
Рекомендується відповідно до складності індивідуальних/ колективних завдань зазначати кількість балів за їх виконання.
Вимоги до завдань для поточного контролю:
професійна спрямованість (відповідність вимогам ОКХ);
взаємозв’язок між навчальними дисциплінами;
різний ступінь складності завдань;
різні види завдань (репродуктивні, творчі, на логічне мислення);
багатоваріантність.
Індивідуальні / колективні завдання мають носити творчий характер та виявляти й розвивати пізнавальні, мовні, комунікативні, емоційно-вольові, креативні, організаторські здібності студента.
При підготовці завдань необхідно враховувати:
посильність завдань щодо їх складності;
норми часу на їх виконання;
співвідношення завдань теоретичного та практичного характеру.
Індивідуальні / колективні завдання можуть містити елементи логічного характеру. У цьому випадку їх краще починати зі слів:
Складіть анкету для ……………………
Обдумайте і зробіть ранжування ………….
Надайте письмовий коментар щодо …………….
Наведіть порівняльну характеристику ……………….
Складіть і поясніть схему ……………
Обґрунтуйте роль …………………… у процесі ……….
Розкрийте зміст поняття «……………»
Побудуйте модель …………..
Проведіть критичний аналіз ……………
Наведіть приклади ………………..
Запропонуйте власні висновки щодо …………………..
Доведіть твердження: «…………………….».
Ваше розуміння поняття « ………………………».
Для поточного контролю теоретичних знань рекомендується використовувати:
збірники тестів;
опорні конспекти лекцій (питання для самоконтролю, логічні завдання, що містяться в ОКЛ, навчальних посібниках тощо);
роздатковий матеріал тощо.
Для поточного контролю практичних навичок доцільно використовувати методичні рекомендації до лабораторних / практичних занять, практикуми, у т.ч. лабораторні, збірники завдань / задач / вправ.
Важливе завдання поточного контролю – забезпечити зворотний зв’язок між викладачем та студентами у процесі навчання, перевірити знання всіх студентів з кожної теми дисципліни.
Аналіз інформації, одержаної викладачем при різних видах контролю, має бути використаний ним для коригування методів i засобів навчання.
Модульний (рубіжний) контроль дозволяє перевірити знання студентів як узагальнені за відповідним модулем.
Формами модульного контролю можуть бути:
аудиторна контрольна робота;
тестування (комп’ютерне тестування) з усіх тем модулю;
захист проектів;
розв’язання ситуаційних завдань.
У разі, якщо з дисципліни навчальним планом передбачено кілька модулів, то, як правило, під час модульного контролю проводиться контрольна робота.
Для проведення контрольної роботи рекомендовано розробити завдання за варіантами, кількість та структуру яких визначає викладач. Завдання кожного варіанта можуть бути однаковими або різними за складністю, що має враховуватися при визначенні балів за них. При формуванні варіантів завдань з дисципліни для студентів різних напрямів підготовки викладачу рекомендується враховувати майбутню сферу їх професійної діяльності.
Контрольна робота може містити завдання на визначення термінів/понять, теоретичні питання, тестові/практичні/ситуаційні завдання, задачі, вправи та ін. Обсяг часу, який необхідний для виконання, має відповідати часу, що відведено на її проведення.
Тестування здійснюється за тестовими завданнями усіх тем, що входять до певного модуля.
Під час виконання завдань модульного контролю студенти можуть користуватись допоміжними, довідковими матеріалами та засобами, які викладач вважає за доцільне.
Підсумковий контроль проводиться з метою оцінки результатів навчання студента, перевірки засвоєння ним теоретичного та практичного матеріалу з окремої навчальної дисципліни або після закінчення навчання на певному освітньо-кваліфікаційного рівні.
Важливою складовою підсумкового контролю є оцінювання розуміння кожним студентом внутрішніх зв’язків між темами дисципліни, які входять до складу різних модулів.
Формою підсумкового контролю може бути іспит / залік.
З метою перевірки результатів навчання, забезпечення об’єктивності оцінок та прозорості контролю набутих студентами знань, вмінь, компетенцій підсумковий контроль проводиться у письмовій або усній формі, що визначено навчальним планом.
З метою поліпшення якості освітнього процесу протягом усього періоду навчання, адаптації системи контролю знань до європейських вимог, в університеті введено безсесійний контроль знань. Відповідно до «Положення про систему контролю знань студентів» оцінювання знань студентів з навчальних дисциплін здійснюється на основі поточного та модульного контролю. Студент має право не складати іспит / залік, якщо він виконав усі види навчальної роботи, що передбачені робочою програмою дисципліни, без порушення встановлених термінів, успішно пройшов модульний контроль i набрав не менш, ніж 60 балів. У такому випадку підсумкова оцінка з дисципліни виставляється як сума балів, що зароблено студентом протягом триместру. Для остаточного визначення ступеня засвоєння знань студента викладач, в разі необхідності, має право провести із ним співбесіду, експрес-контроль.
Підсумкова оцінка з дисципліни є сумою накопичених балів за триместр, яка перераховується в оцінки за національною системою та шкалою ECTS.
Контрольне замірювання залишкових знань здійснюється після складання іспиту/заліку з визначених дисциплін у наступному триместрі у встановленому порядку.
Державна атестація студентів, які навчаються за освітньо-професійною програмою підготовки бакалаврів, проводиться у формі державного іспиту, зміст якого визначається програмою державного іспиту.
Державна атестація студентів, які навчаються за магістерськими програмами, здійснюється у формі захисту дипломних робіт (проектів).
Значення, особливості підготовки, захист дипломної роботи (проекту) визначено у «Положенні про дипломну магістерську роботу» (затверджено вченою радою КНТЕУ від 29 листопада 2007 р., протокол № 3) та у методичних рекомендаціях, в яких, з урахуванням специфіки об’єктів дослідження, викладаються методичні поради щодо розкриття тих чи інших наукових проблем та зазначаються конкретні критерії оцінювання.