- •Сущность методов социально-педагогической деятельности.
- •2. Основные причины половой деморализации подростков и её последствия.
- •3. Особенности социально-педагогической технологии.
- •4. Типология проституции. Факторы, сдерживающие её развитие.
- •5. Приёмы социально-педагогического воздействия на трудных школьников.
- •6. Проблемы подростковой проституции.
- •7. Методика и технология работы социального педагога как учебный предмет.
- •8. Деятельность специальных учебно-воспитательных учреждений для несовершеннолетних правонарушителей.
- •9. Методика и технология проведения игры.
- •10. Особенности несовершеннолетних осужденных, находящихся в воспитательных колониях.
- •11. Методика информационной и аналитико-прогностической работы социального педагога.
- •12. Сущность основных подходов к профилактике девиантного поведения.
- •13. Методика социально-профилактической деятельности социального педагога.
- •14. Технологии социально-педагогической реабилитация подростков девиантного поведения.
- •15. Определение понятия «семья» и её основные понятия.
- •16. Сущность реабилитационных социально-педагогических технологий.
- •17. Взаимосвязь компонентов социального статуса семьи в деятельности социального педагога.
- •18. Структура социально-педагогической деятельности с детьми, склонными к употреблению алкоголя.
- •19. Сущность образовательной, психологической, посреднической функций социального педагога по работе с семьёй.
- •20. Содержание социально-педагогической деятельности с детьми, склонными к употреблению алкоголя.
15. Определение понятия «семья» и её основные понятия.
Семья – малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены
которой связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью и взаимопомощью.
Социология семьи – отрасль социологии, изучающая развитие и
функционирование семьи как социального института и малой группы; брачно-
семейные отношения, образцы семейного поведения, характерные для того или
иного типа культуры, той или иной социальной группы и т. д.; семейные роли,
формальные и неформальные нормы и санкции в сфере брачно-семейных
отношений.
Брак – семейный союз мужчины и женщины, порождающий и права, и
обязанности по отношению друг к другу и детям. В большинстве современных
государств требует соответствующего оформления (регистрации).
Функции семьи: 1) репродуктивная (детородная); 2) воспитательная; 3) хозяйственно-экономическая; 4) восстановительная; 5) регулятивная; 6) коммуникативная; 7) досуговая; 8) социально-статусная; 9) эмоциональная; 10) функция духовного общения; 11) сексуальная.
1. По количеству семейных ядер авторы выделяют две категории: - нуклеарная семья (от лат. nucleus — ядро), состоящая из одной пары супругов с детьми или без детей. Она может быть как полной, так и неполной. Если в семье несколько семейных ядер (прародители, их дети и внуки либо семья братьев и сестер), она называется расширенной, многопоколенной, крупной семьей.
2. Разделение семей по региональному признаку: городская, сельская.
3. Деления семей по национальному признаку, по религиозной принадлежности.
4. Разделение семей по уровню доходов.
5. Семьи социального риска. Это прежде всего семьи многодетные, неполные, матери-одиночки, с детьми-инвалидами или родителями-инвалидами, с детьми-сиротами, или опекаемыми, т.е. семьи с избыточной иждивенческой нагрузкой. В эту группу необходимо включить также семьи, где родители уклоняются от уплаты алиментов; семьи беженцев и вынужденных переселенцев; семьи военнослужащих срочной службы и проживающих в депрессивных регионах; семьи безработных; семьи малообеспеченные, с низким прожиточным минимумом; родители-учащиеся или студенты; семьи с недееспособными родителями.
В группу с асоциальным поведением относят семьи с родителями, страдающими алкогольной и наркотической зависимостью, родителями или детьми-правонарушителями.
6. Неблагополучные семьи. Конфликтная семья — это семья, где преобладает конфронтационный стиль отношений, где есть разводящиеся, разведенные родители, живущие под одной крышей, где часты семейные скандалы и т.д. Педагогически несостоятельная семья — с низким уровнем общей и отсутствием психолого-педагогической культуры; нежеланием эти ошибки видеть и исправлять, сознательным настраиванием ребенка на неприятие им социальных норм, социальной морали, нравственности. Асоциальная семья, где с рождения дети воспитываются в обстановке пренебрежения к общепринятым нормам, воспринимают навыки противоправного и девиантного поведения, что приводит к бродяжничеству, хулиганству, пьянству, наркомании и т.д.
7. Разделение семей по семейно-жизненному циклу (Зубкова, Тимошкина).
По брачному состоянию или возрасту: жизненный путь каждого человека можно представить как добрачный, брачный (новобрачный, повторный, незарегистрированный брак), послебрачный (разведенные, одинокие, не вступившие в брак, вдовствующие),
По семейному циклу: молодая семья (с ребенком-первенцем, детьми до трех лет), семья среднего возраста, пожилых и престарелых.
По функциональной состоятельности: функционально-состоятельные; функционально-несостоятельные (группы риска).
8. Шабельников выделяет по логике детерминации личности: традиционная; современная городская.
9. Галагузова выделяет 4 категории семей: благополучные семьи; семьи группы риска; неблагополучные семьи (не справляющиеся с функциями семьи); асоциальные семьи.
