Вопросы к иоамен) по дисциплине:

I. Установите связь межд) ионяшямп; «кульчура», '-'.культурная i деятельность», «социально-культурная деятельное i и-,

«просветительская деятельное п.», «просвещение/., «кллыурно-просветительская деятельное i ь». v 2. Характеристика и взаимосвязь видов кулыур v 3 Законодательство в системе КПД: Конституния РФ {икон РФ иг. образовании» пакт об экономических, Международны»! пакт о социальных и культурных нравах. Модельный закон о просветительской деятельности. Значение данным ;н»к> метин ; органи ваш s 11 К11 Д.

культурной лея гельнос ги V/ 5. Этапы становления к\'льтурио-просветнтсльской деятельности н России

6. Становление системы просвещения современной России

7. Место и значение КПД 8 современном образовании

8. Педагогическая система культурно-просветительской деятельности

9. Характеристика социально-психологических групп населения как у участников КПД.

Ш.ИКТ в КПД а области образования

! 1 Проекты в КПД: понятия, вялы, характеристика.

12.Просветительские прогр гпмы: понял ■ ■■ н юрм роя

вилы и направленность программ, структура, 13.Этапы создания просветительских программ

Анализ просветительских программ

:редс

■ гр>т Г) и г .. I! ■ pi ,_шя

^1!ТС >скиеф< ' .1 работы с семьей; ионячня. рдпилвидпо. моделирование и аналш. г ip г. к гелы i % i >, ioi семьей i

1. Понятия

Культура - уровень информационного состояния отдельного человека, благодаря которому способно существование социальной организации в обществе. В культурной среде происходит становление личности, которая развивается, а затем, передает свою культуру последующему поколению.

Культура как общественный феномен - совокупность надбиологических программ социальной деятельности , материальных и духовных ценностей, создаваемых, хранимых, передаваемых и творимых человеком с целью собственного прогрессивного развития и сохранности видовой сущности.(Коломийченко Л.В.)

Культурная деятельность - это деятельность, направленная на создание, сохранение, распространение культурных ценностей и приобщение к ним различных слоев населения.

Социально-культурная деятельность - это управляемый обществом и его социальными институтами процесс приобщения человека к культуре и активного включения самого человека в этот процесс. (Туев В.В.)

Культурно-просветительская деятельность - это управляемый обществом и его социальными институтами процесс приобщения человека к психолого-педагогической культуре общества.(Туев В.В.)

2. Виды культуры

1. Сообразно видам человеческой деятельности - анализу подлежат содержание, сущность, структура, исторические типы, виды взаимосвязи и взаимовлияния: культуры труда и культуры досуга; культуры экономической и культуры политической; культуры эстетической и культуры нравственной; иных видов культур, связанных со спецификой проявлений тех или иных видов деятельности.

2. По сферам жизнедеятельности человека, культура семьи и культура производственного коллектива; культура города и культура села и т.д. :

3. По наличию определенных социальных общностей: культура рабочих и колхозников; фермеров и предпринимателей; городской и сельской интеллигенции.

4. Сообразно профессиональным общностям: культура, культурный уровень и культурная деятельность учащихся и студентов, врачей и учителей, инженеров и техников и т.д.

4. Кпд как особый вид скд

«СКД» в обыденной жизни:

как общественная практика, в которой задействовано сегодня множество профессий, крайне необходимых для современной социокультурной сферы;

как учебный предмет, обладающий определенной логикой и структурой,

как исторически сложившаяся отрасль научных знаний, теория, которая развивается благодаря усилиям большого отряда ученых и практиков.

Предшествующие или сопутствующие этой категории понятия СКД:

«образование», «просвещение», «внешкольное образование», «политико-просветительная работа», «культурно-просветительная работа», «культурно-массовая работа», «дополнительное образование»

По поводу словосочетания «культурно-просветительная работа» вполне резонна точка зрения В.В. Туева, считающего, что неприемлемость содержащихся в нем терминов «просветительная» и «работа» обусловлена их крайней узостью, ограничивающей разнообразие видов современной общественной деятельности населения в области культуры, образования, искусства, досуга, спорта.

Конституция РФ, «Права и свободы человека и гражданина»

■ Статья 29

2. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.

3. Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.

4. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом.

■ Статья 42

Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

■ Статья 42

Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

■ Статья 43

1. Каждый имеет право на образование.

2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования

■ Статья 44

2. Каждый имеет право на участие в культурной жизни и пользование учреждениями культуры, на доступ к культурным ценностям.

3. Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах

■ Статья 15

1. Участвующие в настоящем Пакте государства признают право каждого человека на:

1. участие в культурной жизни;

2. пользование результатами научного прогресса и их практического применения;

3. пользование защитой моральных и материальных интересов, возникающих в связи с любыми научными, литературными или художественными трудами, автором которых он является.

2. Меры, которые должны приниматься участвующими в настоящем Пакте государствами для полного осуществления этого права, включают те, которые необходимы для охраны, развития и распространения достижений науки и культуры.

3. Участвующие в настоящем Пакте государства обязуются уважать свободу, безусловно необходимую для научных исследований и творческой деятельности.

4. Участвующие в настоящем Пакте государства признают пользу, извлекаемую из поощрения и развития международных контактов и сотрудничества в научной и культурной областях.

Закон РФ «об образовании»

■ Статья 2:Прннцнпы государственной политики в области образования

2) единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

■ Статья 14. Общие требования к содержанию образования

4. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.

5.3. Примерные основные образовательные программы должны учитывать региональные, национальные и этнокультурные особенности.

8. Образовательное учреждение при реализации образовательных программ использует возможности учреждений культуры Модельный закон о просветительской деятельности

• принят на двадцатом пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ (Постановление N 20-15 от 7 декабря 2002 года в Санкт-Петербурге)

• Закон призван способствовать созданию в странах Содружества эффективной системы просветительских учреждений и организаций, обеспечивающих реализацию неотъемлемого права граждан на свободное пользование достижениями науки и культуры, атакже'их права на беспрепятственное получение и распространение информации.

Принципы работы просветительской деятельности:

• - признание нрава на пожизненное образование и личностное развитие в качестве одного из фундаментальных прав человека;

• - ориентация на общечеловеческие ценности и идеалы гуманизма;

• - недопустимость пропаганды войны, этнических и религиозных распрей, насилия и жестокости;

• - широкая доступность просветительских мероприятий всем категориям населения;

• - автономность и самоуправляемость просветительских учреждений и организаций;

• - плюрализм: право политических партий, общественных движений и иных добровольных объединений граждан заниматься просветительской деятельностью, отражающей их идеологию;

• - недопустимость какой-либо цензуры по отношению к просветительским программам, проектам и мероприятиям;

• - государственная (в том числе финансовая) поддержка просветительских учреждений и организаций;

• - достоверность сообщаемых сведений;

• - партнерство социальных субъектов, причастных к организации просветительской деятельности;

• - учет региональных и местных особенностей территории;

• - учет общегосударственных интересов.