1.3. Место системного анализа в структуре научных дисциплин

Указанные особенности системных проблем предопределяют особое место системного анализа в структуре научных дисциплин (рис. 1.2). С одной стороны, системный анализ, базируясь на идеологии системного подхода, составляет контекст или исследовательское поле, на котором специальная наука «осознает характер, состояние и соответствие (или несоответствие) наличных или создаваемых ею методологических средств специфическим задачам исследования и конструирования сложных объектов» [Блауберг, Юдин, 1973]. С другой стороны, системный анализ выступает своеобразным координатором и интегратором, позволяющим применительно к разрешению конкретной системной проблемы превратить конгломерат специальных дисциплин в систему знаний и методов, имеющую четкую целевую направленность и управляемую иерархическую структуру. Благодаря этому не только создаются условия для ускоренного внедрения научных результатов в практику, но происходит органическое интегрирование фундаментальных и прикладных знаний в целенаправленный комплекс, позволяющий разрешать проблемы, которые не могут быть разрешены в рамках отдельных дисциплин и частных подходов, какую бы прагматическую силу они не декларировали.

Рис. 1.2. Место системного анализа в структуре научных дисциплин

Координирующая и интегрирующая роль системного анализа в структуре научных дисциплин часто служит источником конфликтов между специалистами в области специальных знаний и системными аналитиками. За этими конфликтами скрывается, как правило, не научная, а организационная сторона взаимоотношений в коллективе исследователей.

Действительно, тот, кто занимается решением системных проблем, обязан направлять работу и объединять творческий потенциал испытателей, изобретателей, математиков, программистов и других членов научного коллектива, а также быть разносторонне образованным и коммуникабельным человеком. Но глубоко заблуждается тот, кто считает, что на этом основании он имеет больше шансов занять какой-либо руководящий пост. Формирование руководящих структур в любом другом виде деятельности происходит по своим специфическим правилам, в которых научные знания любого свойства и качества не играют существенной роли. Для того чтобы успешно двигаться вверх по служебной лестнице, недостаточно системного понимания проблем, обширных знаний и умения руководить коллективом, нужны определенные свойства личности, специфические черты характера и еще многое из того, что не относится к научной сфере. В теории системного анализа не содержится рекомендаций, как стать начальником, но в ее положениях заключены знания, помогающие быть компетентным руководителем, способным к целостному видению возникающих проблем и к их комплексному разрешению во взаимосвязи с другими проблемами.

Резюме. Системный анализ в его современном виде представляет собой научную дисциплину, направленную на разрешение системных проблем, возникающих в различных сферах человеческой деятельности, путем интегрирования разрозненных научных знаний и методов в единый технологический процесс комплексного исследования на базе системной идеологии. Тем самым он реализует на практике основной принцип системного подхода к изучению явлений: разрешить практическую системную проблему можно только в том случае, если противопоставить ей адекватный по сложности управляемый и координируемый комплекс научных методов и знаний, охватывающий своими познавательными возможностями наиболее существенные стороны явлений, обусловивших возникновение и развитие данной проблемы как таковой. Другими словами, если мы имеем дело с действительно сложной практически значимой проблемой, то следует исходить из того, что ни один метод в отдельности не способен обеспечить ее решение, какие бы возможности не декларировали его создатели и приверженцы.

Современное понимание роли системного анализа и его места в структуре научных знаний существенно отличается от того периода, когда были впервые сформулированы его исходные положения. Если отвлечься от частностей, то произошло постепенное преобразование системного анализа из метода, рекомендующего руководителю выбор оптимальной линии поведения, в комплексную научную дисциплину, реализующую на практике системный подход к изучению явлений, и направленную на:

• раскрытие сущности и взаимосвязей явлений, которые обусловили возникновение данной проблемы путем построения математических и иных моделей;

• всесторонний анализ возможных вариантов разрешения системных проблем, с учетом таких реалий как ресурсные ограничения, неопределенность условий внешней обстановки, финансовые и другие риски;

• обоснование на этой основе рекомендаций лицам, принимающим решения, по выбору их рациональной линии поведения в сложных управленческих ситуациях.

Опираясь на современную компьютерную технику, системный анализ все отчетливее приобретает черты информационной технологии, потребной индивиду и обществу для разрешения возникающих социальных, экономических, технических и других проблем. Соответственно произошли существенные изменения в его базовых концепциях.