Глава 2

Организация и методы исследования психологических защит.

«Этапы исследования

1. Предварительный этап (сентябрь-октябрь 2012).

Знакомство с основными понятиями. Постановка научной проблемы, формулирование гипотез.

На данном этапе была выбрана тема, обоснована актуальность, определены объект и предмет исследования, сформулирована цель, задачи и гипотезы, подобрана литература по выбранной теме.

2. Подбор методов и методик (ноябрь 2012).

Были подобраны методы и методики, необходимые для проведения научного исследования.

3. Формирование выборки испытуемых (декабрь 2013).

На данном этапе была подобрана выборка респондентов, готовых принять участие в исследовании.

4. Написание теоретической главы работы (январь 2013).

На основе анализа литературных источников были сформулированы основные идеи теоретического раздела.

5. Сбор эмпирического материала (февраль 2013).

6. Этап обработки данных (март 2013).

На основе полученных данных были составлены первичные таблицы; результаты в графической форме (диаграммы).

7. Интерпретационный этап (апрель 2013).

Были проанализированы и объяснены полученные в ходе исследования результаты, проверена рабочая гипотеза.

8. Заключительный этап исследования (апрель 2013).

Формулирование выводов, подведение итогов работы.

Контрольная проверка работы.

2.1 Характеристика выборки исследования.

Выборку составила группа молодых людей, в количестве 12 человек,в возрасте от 17 до 19 лет. Распонденты сходны по возрасту и по уровню образования,но различны по половому признаку.

2.2 Методы исследования

В данной курсовой были применены теоретический анализ и психодиагностические тесты группового вида.

Теоретический анализ – изучение литературы по теме исследования, в результате которого описывается объект исследования: его свойства, структура, связи с другими явлениями мира, изменения, ему присущие. Теоретический анализ – дает собственное понимание сущности изучаемого явления и позволяет определить логику (направление) своего исследования

Тест (англ. test — проба, испытание, исследование) в психологии и педагогике, стандартизированные задания, результат выполнения которых позволяет измерить психофизиологические и личностные характеристики, а также знания, умения и навыки испытуемого.

Методика диагностики механизмов психологической защиты (Индекс жизненного стиля (Life Style Index, LSI). Описание методики

В области диагностики защитных механизмов первостепенную роль изначально отводили проективным методам исследования. Однако, учитывая, что с помощью этих методов невозможно систематизировано оценить полный спектр защитных механизмов, ряд исследователей предприняли попытку создания опросников. На этом фоне методику «Индекс жизненного стиля. LSI» , описанную в 1979 на основе психоэволюционной теории эмоций Р. Плутчика и структурной теории Г. Келлермана, признают наиболее удачным диагностическим средством.

Методика позволяет диагностировать всю систему защит, выявить как ведущие, основные механизмы, так и оценить степень напряженности каждого механизма защит.

Бланк для регистрации ответов представляет собой решетку, у которой вертикалям соответствуют номера утверждений, а горизонталям шкалы, соответствующие 8 измеряемым защитным механизмам: А- отрицание, В – вытеснение, С - регрессия, D - компенсация, Е – проекция, F - замещение, G – интеллектуализация, Н – реактивное образование. Ответы в нем фиксируются следующим образом: Нет - напротив соответствующего номера утверждения делается отметка в крайней левой графе; Да – отметка делается в одну из колонок справа в круглые скобки. Время заполнения опросника составляет от 15 до 20 минут. Подсчет результатов осуществляется по бланку ответов, который является одновременно ключом. При этом подсчитываются только положительные ответы по каждой шкале. (Опросник и бланк ответов представлены в приложении 1 и 2).

ИНТЕРПРИТАЦИЯ.

Отрицание. Механизм психологической защиты, посредством которого личность либо отрицает некоторые фрустрирующие, вызывающие тревогу обстоятельства, либо какой-либо внутренний импульс или сторона отрицает самое себя. Вытеснение. З.Фрейд считал этот механизм (его аналогом служит подавление) главным способом защиты инфантильного «Я», неспособного сопротивляться соблазну. Другими словами, вытеснение – механизм защиты, посредством которого неприемлемые для личности импульсы: желания, мысли, чувства, вызывающие тревогу, – становятся бессознательными. Регрессия. В классических представлениях регрессия рассматривается как механизм психологической защиты, посредством которого личность в своих поведенческих реакциях стремится избежать тревоги путем перехода на более ранние стадии развития либидо. Компенсация. Этот механизм психологической защиты нередко объединяют с идентификацией. Он проявляется в попытках найти подходящую замену реального или воображаемого недостатка, дефекта нестерпимого чувства другим качеством, чаще всего с помощью фантазирования или присвоения себе свойств, достоинств, ценностей, поведенческих характеристик другой личности. . Проекция. В основе проекции лежит процесс, посредством которого неосознаваемые и неприемлемые для личности чувства и мысли локализуются вовне, приписывается другим людям и таким образом становятся как бы вторичными. Замещение. Распространенная форма психологической защиты, которая в литературе нередко обозначается понятием «смещение». Действие этого защитного механизма проявляется в разрядке подавленных эмоций (как правило, враждебности, гнева), которые направляются на объекты, представляющие меньшую опасность или более доступные, чем те, что вызвали отрицательные эмоции и чувства. Интеллектуализация. Этот защитный механизм часто обозначают понятием «рационализация». Авторы методики объединили эти два понятия, хотя их сущностное значение несколько отличается. Так, действие интеллектуализации проявляется в основанном на фактах чрезмерно «умственном» способе преодоления конфликтной или фрустрирующей ситуации без переживаний. Иными словами, личность пресекает переживания, вызванные неприятной или субъективно неприемлемой ситуацией при помощи логических установок и манипуляций даже при наличии убедительных доказательств в пользу противоположного. Реактивные образования. Этот вид психологической защиты нередко отождествляют с гиперкомпенсацией. Личность предотвращает выражение неприятных или неприемлемых для нее мыслей, чувств или поступков путем преувеличенного развития противоположных стремлений.

Источник: Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика. - Мытищи: Талант, 1996. — 144 с.

Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В.В Бойко.

Методика позволяет выявить ведущую стратегию психологической защиты в общении с партнерами. Ключ Для определения присущей респонденту стратегии психологической защиты в общении с партнерами надо подсчитать сумму ответов каждого типа: Вариант “а” – миролюбие, Вариант “b” – избегание, Вариант“c”-агрессия. Чем больше ответов того или иного типа, тем отчетливее выражена соответствующая стратегия; если их количество примерно одинаковое, значит в контакте с партнерами испытуемый активно использует разные защиты своей субъективной реальности. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ Миролюбие – психологическая стратегия защиты субъектной реальности личности, в которой ведущую роль играют интеллект и характер. Интеллект погашает или нейтрализует энергию эмоций в тех случаях, когда возникает угроза для Я личности. Избегание – психологическая стратегия защиты субъектной реальности, основанная на экономии интеллектуальных и эмоциональных ресурсов. Индивид привычно обходит или без боя покидает зоны конфликтов и напряжений, когда его Я подвергается атакам. При этом он в открытую не растрачивает энергию эмоций и минимально напрягает интеллект. Агрессия – психологическая стратегия защиты субъектной реальности личности, действующая на основе инстинкта. Инстинкт агрессии – один из “большой четверки” инстинктов, свойственных всем животным – голод, секс, страх и агрессия. Это сразу объясняет тот неоспоримый факт, что агрессия не выходит из репертуара эмоционального реагирования.

Источник:Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В.В Бойко /Практическая психодиагностика. Методики и тесты.Учебное пособие. Ред. И сост Райгородский Д.Я.-Самара, 2001. С.281-287.