050715.65 Логопедия с дополнительной специальностью

Тема: Организация комплексной коррекционной работы при ринолалии.

Цели:

1. Закрепить у студентов представления об исторических этапах изучения и коррекции ринолалии в отечественной логопедии.

2. Обсудить теоретические и методологические основы клинического и системного подходов к коррекции ринолалии.

3. Актуализировать у студентов знания о необходимости и сущности реализации комплексного подхода в коррекции ринолалии.

4. Обсудить содержание дооперационного и послеоперационного этапов коррекционной работы с детьми, страдающими ринолалией, и обосновать необходимость и сущность дооперационной работы.

Форма работы: аудиторное занятие.

Оборудование: медицинские, речевые карты детей-ринолаликов, их психолого-педагогические характеристики.

План проведения занятия. Подготовительный этап.

Уточните значение терминов и понятий: «хеилопластика», «уранопластика», «фиссурорафия», «ретротранспозиция», «мезофарингоконстрикция», «фа-рингопластика», «обтуратор», «ортофонический метод». Оформите в индивидуальном логопедическом словаре.

Основной этап.

Теоретическая часть:

1. Этапы изучения и коррекции ринолалии в отечественной логопедии (описательный, этап реализации системного подхода).

2. Теоретические и методологические основы клинического и системного подходов к коррекции ринолалии.

3. Реализация принципов комплексности и системности в коррекции ринолалии.

1. Клинический аспект коррекции ринолалии.

2. Психолого-педагогический аспект коррекции ринолалии.

3. Задачи и содержание дооперационного этапа в коррекции ринолалии.

4. Задачи и содержание послеоперационной работы с ринолаликами.

5. Условия эффективности коррекционной работы при ринолалии.

Практическая часть:

Изучите и законспектируйте статью:

1. А.Г.Ипполитова «Логопедические занятия при ринолалии в дооперационном периоде» // Хрестоматия по логопедии: В 2 т., Т. 1/ Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. -М., 1997.-С. 131-133.

2. Составьте реферативное сообщение на одну из перечисленных тем:

- Оптимальные сроки и значение хирургического вмешательства при наличии у ребенка расщелины губы и неба.

- Система коррекционно-педагогического воздействия на речь и личность ребенка, страдающего ринолалией.

- Основные направления профилактической работы при врожденных расщелинах губы и неба.

Литература:

1. Вансовская Л.И. Устранение нарушений речи при врожденных расщелинах неба. - СПб. - 2000.

2. Ермакова И. И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. - М., 1996, С. 5-13.

3. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. - М., 1995. С. 107 - 111.

4. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И.Селиверстова.- М: Владос, 1997.

5. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. - М.: Просвещение, 1989.

6. Харьков Л.В., Дубинина А.И., Яковенко Л.Н., Носко С.А. Принципы логопедического обучения при раннем хирургическом восстановлении неба // Дефектология. - 1999. - №6. - С. 21 - 24.

Преподаватели к.п.н.., доцент Т.А. Алтухова

асс. Л.З. Антонова