050715.65 Логопедия с дополнительной специальностью

Тема: Обследование лиц с ринолалией.

Цели:

1. Сформировать у студентов представления о направлениях, принципах, методах обследования лиц с ринолалией.

2. Сформировать у студентов представления о системе логопедического обследования ребенка с врожденной небной патологией.

Форма работы: аудиторное занятие, организация деловой игры с моделированием ситуаций обследования.

Оборудование: медицинские, речевые карты детей-ринолаликов, их психолого-педагогические характеристики.

План проведения занятия. Подготовительный этап.

Уточните значение терминов и понятий: «анамнез», «синкенезии», «томография», «спектрография», «спирометрия», «риноскопия», «рентгенография», «рентгенокинематография». Оформите в индивидуальном логопедиче­ском словаре.

Основной этап.

Теоретическая часть:

1. Реализация принципов комплексности и системности в организации обследования лиц с ринолалией.

2. Общая характеристика методов и приемов обследования (субъективные и объективные методы).

1. Задачи и основные направления обследования лиц с ринолалией.

3. Задачи, содержание этапа сбора анамнестических данных. Методы, используемые на данном этапе.

4. Задачи, содержание, приемы обследования анатомических особенностей строения артикуляционного аппарата и самого врожденного дефекта.

5. Задачи и содержание обследования особенностей физиологического и речевого дыхания.

6. Задачи, содержание, приемы обследования речевого развития ребенка с ринолалией.

Практическая часть:

1. Организация деловой игры. Студенты делятся на 2 подгруппы. Одна подгруппа готовит конспект с подробным перечнем вопросов, необходимых для сбора анамнестических данных. Затем моделируется ситуация беседы «логопед - родитель». Другая подгруппа составляет схему (с указанием приемов) обследования строения и подвижности артикуляционного аппарата. Организуется ситуация обследования «логопед - ребенок».

Совместно обсуждается правильность, целесообразность составленных схем, кон­спектов и предложенных приемов.

Литература:

1. Вансовская Л.И. Устранение нарушений речи при врожденных расщелинах неба. - СПб. - 2000.

2. Ермакова И. И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. - М, 1996, С. 5-13.

3. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. - М., 1995. С. 107 - 111.

4. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И.Селиверстова.- М.: Владос, 1997.

5. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. - М.: Просвещение, 1989.

Преподаватели к.п.н.., доцент Т.А. Алтухова

асс. Л.З. Антонова

Утверждено

на заседании кафедры

специальной педагогики и психологии

«_--------» _{-------------------------------------}

Зав. кафедрой доц. Л.В. Годовникова

ПЛАН №5

лабораторного занятия по курсу

«Логопедия» (раздел «Ринолалия»)

для студентов дневного (заочного) отделения,

обучающихся по специальности