Уникальный идентификатор НТЗ: ID = 665002997

Наименование НТЗ: Дошкольная педагогика

Расположение НТЗ: C:\Documents and Settings\umu-sek\Рабочий стол\Тесты готовые\СД.Ф.9 Дошкольная педагогика.ast

Авторский коллектив НТЗ: Сазонова Н.П.

Дата создания НТЗ: 01.02.2000

Дата конвертации НТЗ: 21.02.2013

Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура

01.Дошкольная педагогика как наука: предмет, основные понятия и функции.

02.Становление и развитие дошкольной педагогики.

03.Теоретические основы развития, воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста.

04.Современные отечественные и зарубежные концепции воспитания и развития ребенка.

05.Общая характеристика основных подходов к воспитанию и развитию.

06.Система дошкольного образования

07.Педагогическая деятельность как диалог культуры ребёнка и педагога.

08.Ребёнок как объект научного исследования и субъект воспитания.

09.Физическое воспитание ребёнка

10.Социально-нравственное воспитание ребёнка.

11.Умственное воспитание ребёнка.

12.Художественно-эстетическое воспитание ребёнка.

13.Трудовое воспитание

14.Цель, задачи, содержание работы с детьми раннего возраста

15.Целостный педагогический процесс в дошкольном учреждении. Моделирование образовательного процесса

16.Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. Игрушка: классификации, значение

17.Теория обучения в отечественной дошкольной педагогике

17.1.Содержание дошкольного образования.

17.2.Формы, методы, средства, технологии обучения.

17.3.Формирование предпосылок учебной деятельности дошкольников

18.Основные виды деятельности детей дошкольного возраста.

19.Предметно-развивающая среда в дошкольном учреждении.

20.Взаимодействие семьи, школы и др.учреждениях в развитии ребёнка

21.Подготовка ребёнка к школе. Преемственность.

Содержание тестовых материалов

01.Дошкольная педагогика как наука: предмет, основные понятия и функции.

1. Задание {{ 1 }} Дошкольная педагогика: элементы науки

Элементы, характеризующие науку и отличающие ее от других:

 предмет, понятийно-категориальный аппарат, методы исследования

 цели, задачи, содержание, формы, методы, средства, результат

 знания, способы деятельности, опыт творческой деятельности и эмоционально-ценностных отношений к окружающему

2. Задание {{ 14 }} Дошкольная педагогика: категории науки

К ведущим категориям дошкольной педагогики как науки относятся:

 среда, наследственность, воспитание

 социализация, адаптация, коррекция

 воспитание, обучение, образование

 личность, развитие, формирование

3. Задание {{ 15 }} Дошкольная педагогика: общенаучные понятия науки

К общенаучным понятиям, используемым в дошкольной педагогике, относятся…

 воспитание, обучение, образование

 система, структура, сущность, закономерности

 воспитатель, дошкольник, семья, дошкольное учреждение

 модель, гипотеза, критерии

4. Задание {{ 18 }} Дошкольная педагогика: объект - понятие

Личность, характеризующаяся осознанной активностью, индивидуальностью, целенаправленностью и творчеством определяется как

 субъект

 объект

 индивид

5. Задание {{ 22 }} Дошкольная педагогика: источник науки

Источниками дошкольной педагогики как науки являются:

 пед. практика

 пед. мировоззрение

 народная педагогика

 религия

 пед. наследие прошлого

 образование

6. Задание {{ 23 }} Дошкольная педагогика: задачи науки

Разработка теоретических проблем воспитания, обучения, образования; изучение и обобщение опыта педагогической деятельности; внедрение результатов исследования в практику; прогнозирование развития дошкольного образования - это …

 методы дошкольной педагогики как науки

 задачи дошкольной педагогики как науки

 перспективы развития дошкольной педагогики как науки

 задачи дошкольной педагогики как учебной дисциплины

 функции дошкольной педагогики как учебной дисциплины