
- •Конспект лекцій з дисципліни «Психологія та педагогіка» для студентів іі курсу всіх спеціальностей всіх форм навчання
- •Конспект лекцій з дисципліни «Психологія та педагогіка» для студентів іі курсу всіх спеціальностей всіх форм навчання
- •Тема 1 вступ до психології
- •Предмет і завдання психології
- •Завдання психології
- •Основні форми прояву психіки і їх взаємозв’язок
- •Основні функції психіки
- •Особливості психіки
- •Джерела психологічних знань
- •Джерела психологічних знань
- •Основні етапи становлення та розвитку психології як науки
- •Основні етапи становлення та розвитку психології як науки
- •Психологія як наука про душу
- •V етап Психологія як наука, що вивчає факти, закономірності та механізми психіки і поведінки
- •Основні напрямки психології у хх столітті
- •Принципи сучасної психології
- •Принцип детермінізму
- •Методи наукової психології
- •Основні методи психологічного дослідження
- •Основні етапи науково-практичних психологічних досліджень
- •Види експериментів Експеримент
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте!
- •Ключові поняття теми
- •Тема 2 склад і структура особистості
- •Людина, особистість, індивід, індивідуальність
- •Теорії особистості
- •Психологічна структура особистості
- •Саморегуляція особистості
- •Спрямованість особистості
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте!
- •Ключові поняття теми
- •Тема 3 активність. Свідомість. Самосвідомість. Я-концепція
- •Поняття активності і діяльності. Структура діяльності
- •Ієрархія потреб за концепцією а. Маслоу
- •Взаємозв’язок свідомості, самосвідомості та я-концепції
- •Функції свідомості
- •Структура я-концепції
- •Традиційна структура я-концепції
- •Когнітивна складова я-концепції
- •Компоненти я-образу
- •Афективно-оцінна складова я-концепції
- •Види самооцінки
- •Фактори, що впливають на формування самооцінки
- •Ставлення до себе
- •Форми ставлення особистості
- •Поведінкова складова я-концепції
- •Функції я-концепції, що виявляються в поведінці
- •Механізми психологічного захисту
- •Механізми психологічного захисту
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте!
- •Ключові поняття теми
- •Тема 4 розвиток особистості
- •Вікові стадії розвитку особистості
- •Поняття вікової кризи
- •Життєві кризи особистості
- •Розв’язання вікової кризи та результативна поведінка як якість життя
- •5. Завдання розвитку в юнацькому віці
- •Четверте завдання. Вибір професії, кар’єри, занять.
- •Компоненти морального вибору
- •6. Значення психологічної обізнаності для розвитку особистості
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання до індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте!
- •Ключові поняття теми
- •Тема 5 індивідуально-психологічні властивості особистості. Темперамент
- •Психічна властивість особистості, яка характеризує індивіда з боку динамічних особливостей його психічної діяльності.
- •Історія розвитку основних теорій темпераменту
- •Теорія темпераментів (за п. Лесгафтом)
- •Теорія темпераментів (за е. Кречмером)
- •Теорія темпераментів (за в. Шелдоном)
- •Психологічна характеристика темпераменту (за і. П. Павловим)
- •Характеристика 4-х типів темпераменту (за і. П. Паловим)
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте!
- •Ключові поняття теми
- •Поняття про характер та його структуру
- •Типи акцентуації характеру
- •Формування характеру
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте !
- •Ключові поняття теми
- •Тема 7 когнітивні процеси відчуття. Сприймання. Увага
- •Пізнавальні психологічні процеси
- •Відчуття. Загальна характеристика, види та основні властивості відчуттів
- •Виникнення відчуттів
- •Центр у корі головного мозку
- •Види відчуттів
- •Загальні властивості відчуттів
- •Характерні риси уваги
- •Види уваги та їх порівняльні характеристики
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте !
- •Ключові поняття теми
- •Когнітивні процеси. Пам’ять
- •Види пам’яті
- •Види пам’яті
- •За усвідомленням (розумінням) змісту матеріалу
- •Процеси пам’яті
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Когнітивні процеси. Мислення. Уява
- •Види мислення
- •Мислення та розв’язання задач
- •Процес прийняття рішення
- •Уява: поняття, види, форми
- •Види уяви
- •Прийоми уяви
- •Розвиток мислення та уяви
- •Аглютинація Невизначе- на проблемна
- •Мислення і мовлення
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте !
- •Ключові поняття теми
- •Тема 10
- •Роль емоцій у діяльності людини
- •Форми прояву емоційних переживань Емоції
- •Різновиди за характером переживань:
- •Різновиди емоцій за впливом на діяльність:
- •Динаміка стресу
- •3. Різновиди почуттів Почуття
- •Функції емоцій і почуттів
- •Теорії емоцій
- •Вольова сфера особистості
- •Фази вольової дії
- •Висновки
- •Список рекомендованої літератури
- •Завдання до індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
- •Поміркуйте!
- •Ключові поняття теми
Типи акцентуації характеру
Інтровертний тип
Ектравертний
тип
Замкненість, утруднення у спілкуванні, налагодженні стосунків з іншими
Жага
спілкування
і діяльності,
емоційна
збудженість
Некерований тип
Імпульсивність, конфліктність, категоричність, підозрілість
Неврастенічний тип
Подразливість, підвищена втомлюваність
Сензитивний
тип
Надмірна чутливість, лякливість, вразливість, сором’язливість
Демонстративний тип
Егоцентризм, потреба в постійній увазі до себе, співчуття
Характер тісно пов’язаний з темпераментом, який може сприяти або протидіяти розвиткові певних рис характеру.
Формування характеру
Характер формується з перших днів життя людини до останніх його днів. У перші роки життя провідним фактором розвитку характеру стають дорослі. У молодшому віці поряд із наслідуванням на перше місце виступає виховання. З підліткового віку важливу роль у формуванні характеру відіграє самовиховання.
Характер може свідомо, цілеспрямовано вдосконалюватися самою людиною завдяки зміні соціальної поведінки, спільної діяльності, спілкування з іншими людьми протягом усього життєвого шляху.
Висновки
Характер, на відміну від темпераменту, не є природженим, він формується у процесі соціалізації індивіда.
Характер – це сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості, що формуються та виявляються в діяльності та спілкуванні, яка обумовлює типові для цієї особистості способи поведінки та систему відносин.
Список рекомендованої літератури
Кон И. С. Открытие «Я». – М., 1978.
Костюк В. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості.
– К., 1989.
Леонгард К. Акцентуированные личности. – К., 1989.
Максименко С. Д., Соловієнко В. О. Загальна психологія: навчальний посібник. – К, 2000.
Мерлин В. С. Структура личности: характер, способности, самосознание. –
Пермь, 1990.
Психология развивающейся личности /Под ред. А. В. Петровского – М., 1987.
Психологія: Підручник /За ред. Ю. Л. Трофімова. – К., 1999.
Симонов П. В., Ерисев П. М. Темперамент. Характер. Личность. – М., 1987.
Столяренко А. М. Психология и педагогіка. – М., 2001.
Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогіка. – СПб., 2000.
Завдання для індивідуальних занять та самостійної роботи студентів
Підготуйтеся до співбесіди за темами:
Характер як сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості, яких людина набуває в суспільстві.
Структурність характеру як закономірна залежність між його окремими рисами.
Акцентуація характеру. Класифікація основних типів акцентуації характеру.
Вплив властивостей темпераменту на виявлення характеру.
Форми і методи самовиховання як фактор самовдосконалення особистості.
Диференційний підхід у дослідженні індивідуальних властивостей особистості.
Види суперечностей та їх роль у становленні характеру.