3. Межличностные и межгрупповые отношения: 4, 5, 6, 7, 8, 11, 13, 14, 15

Результаты: бланки ответов (15 штук)

Общее представление о командах и стиле танцев:

Обе команды танцуют под корейскую музыку и учат хореографию корейских танцоров. Различие в том, что Команда 1 (профессиональная) готовится к выступлениям на сцене, Команда 2 занимается танцами за определенную плату.

Анализ результатов:

Команда 1.

У команды строгая внутренняя организация, каждый член команды знает свою роль в коллективе и выполняет ее. Целями занятий танцами являются: удовольствие, веселье, общение, новые знакомства, развитие и совершенствование, подготовка к выступлениям. Каждый член команды считает отношения внутри коллектива хорошими, дружными. Так же присутствует такое понятие, как «семья» или «танцевальная семья». Критичность по отношению к членам команды присутствует только у Dance-лидера (тренера), т.к. в его обязанности входит точно, четко, до мельчайших подробностей научить каждого участника танцу, и эта мелочность распространяется и на другие личностные факторы. Основная проблема в команде – это не проблема двух лидеров. Т.к. есть четкое распределение обязанностей, не возникает столкновения руководства. Основная проблема: количество тренировок. Т.к. все участники учатся/работают, тренировки проводятся один раз в неделю по три часа. В теплую погоду тренировки проводятся на улице, но качество обучения и запоминания снижается, т.к. нет зеркальной поверхности, и тренер не может уследить за всеми. Так же, стремление увеличить количество тренировок связано с мотивацией. Сильное желание оказаться на сцене, показать себя, команду и то, чего вместе добились, порождает желание больше тренироваться. Так же желание усиленных тренировок порождается социальным одобрением со стороны организаторов, зрителей и других команд. На вопрос: «Совершенствуетесь ли вы в процессе?» все участники ответили положительно. Раз за разом, движения становятся лучше, а команда все сплоченнее. Однако мотивация стать лидером или тренером не проявляется вовсе. Для кого-то слишком много ответственности, кто-то не видит в себе лидерских качеств. Это объясняется тем, что каждый участник видит, как тяжело порой бывает лидерам, поддержание положительных отношений, атмосферы в команде дается лидеру не так просто, а танцы, которые нужно сначала выучить тренеру, а потом научить команду, бывают слишком сложные. Все это требует много сил и времени. Поэтому другие участники всячески поддерживают и ободряют лидеров. В случае неудачи на соревнованиях участники надеяться друг на друга, ищут поддержки и понимания. По мнению участников команды, поддержка, понимание и дружба – главные элементы команды, без которых существование команды, как отдельной ячейки общества невозможно. Основные качества и роль лидера, по мнению команды: ответственность, умение сглаживать и решать конфликты и проблемы и эмоциональная поддержка. Основные качества и роль Dance-лидера, по мнению команды: умение сглаживать конфликты, стрессоустойчивость, обучение танцам и слежение за правильностью выполнения движений (т.е. подготовка к выступлению). При выборе: заниматься в команде или за деньги, все выбрали команду, т.к. действительно тесно сближаешься с людьми и всегда стремишься вверх.

Команда 2.

У группы нет строгой организации. Присутствуют понятия: лидер и члены группы, но на этом все. Основные цели: общение и физическое совершенствование. Отношения внутри коллектива нельзя назвать близкими, скорее приятельскими. Близкие отношения могут сложиться между отдельными участниками группы. Но внутри группы привязанности друг к другу не возникает. Отличие Команды 2 от Команды 1 – наличие молодых людей. Мужчины немного по-другому оценивают происходящее в зале. Если девушки делают акцент 50% на танцы и 50% на общение, то мужчины скорее ставят 80% на танцы и 20% на общение. Поэтому мужчины хотели бы более интенсивных тренировок и более энергичных танцев. Критичность Dance-лидера в данной команде не проявляется. Задача тренера не подготовить команду к выступлению, а научить танцам. Для этого не обязательно «придираться» к мелочам. Основную проблему в данной команде весьма сложно выделить. Скорее всего, это внутренние отношения. Если отношения эмоционально негативные, это сказывается как на самих участниках, так и на тренере, атмосфере и качестве обучения и изучения. Мотивационно-волевую сферу можно разделить на 2 части: занимаюсь, потому что хочу и занимаюсь, чтобы выступать. В Команде один эти 2 пункта тесно взаимосвязаны друг с другом. Без желания танцевать, не будет желания выступать. А в Команде 2 отсутствует сфера «занимаюсь, что выступить», либо она ослаблена. Т.к. члены группы заранее знают, что группа создана для обучения, а не дня выступлений. Однако мотивация стать лидером в данной группе выше, чем в Команде 1. Т.к. тесного общения не происходит, участники не знают, сколько сил тратиться на лидерство и на самостоятельное изучение танца. Основные отношения в группе, по мнению участников, должны быть дружеские, а то время как Команда 1 говорит про «семейные отношения». Основная роль лидера: поддержка, управление, организация выступлений. Основная роль Dance-лидера: обучение танцам. При выборе команды или группы возникло двоякое представление. Одни считают, что команда лучше, т.к. она дает возможность завести новых друзей и развиваться. Другие считают, что лучше заниматься у тренера, т.к. остальное можно сделать самому, а в команде возникает много проблем и споров. Это правда, в команде действительно возникает много споров, но они решаются быстро и не вредят команде. Наоборот, дает стимул показать себя, свои умения и креативность.

Выводы:

1. Организация

Команда 1: строгая структурная организация, каждому члену присвоен статус, которого он придерживается, исполняя свои обязанности.

Команда 2: организация группы сводится к отношениям тренер-участники

2. Основные цели

Команда 1: общение, саморазвитие, внутригрупповое и групповое развитие, подготовка к выступлениям и выступления. Ориентация на результат.

Команда 2: Общение, веселье, саморазвитие физическое. Ориентация на процесс.

3. Основная проблема

Команда 1: количество и качество тренировок.

Команда 2: внутригрупповые разногласия.