ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской психолого-педагогический университет

Факультет «Социальная психология»

Кафедра «Теоретические основы социальной психологии»

Курсовая работа

_____________________________Психология спортивной деятельности____________

^{(название курсовой работы)}

Направление/специальность ___________ ___Социальная психология________

^{(код) (наименование направления)}

Профиль/специализация/магистерская программа ___Социальный психолог _________

«Допустить к защите»

«18» апреля 2013 г.

Руководитель Подпись Дата* Кочетков Н.В.

«Процент оригинального текста составляет ______ %»

Методист учебно-производственной

лаборатории математических моделей

в психологии и педагогике

(либо ответственный от кафедры) Подпись Дата* ФИО

Руководитель Подпись Дата* ФИО

Студент, группа Подпись Дата* Гришина С.А.

Москва, 2013

*-указываются фактические даты (допуска, проверки, приема и сдачи соответственно)

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Мотивация спортивной деятельности и эмоциональный фон спортсмена………………………………………………………………………...5

1.1. Мотивация……………………………………………………………............5

1.2. Эмоциональный фон спортсмена…………………………………………...8

1.3. Предсоревновательные и соревновательные состояния психики...............9

Глава 2. Межличностные и межгрупповые отношения коллективов………..14

2.1. Сущность спортивной команды……………………………………………14

2.2. Лидер и его функции в команде…………………………………………....16

2.3. Межличностные и межгрупповые отношения…………………………....21

Глава 3. Исследование…………………………………………………………..26

Выводы…………………………………………………………………………...30

Список литературы……………………………………………………………...32

Введение

Спортивная деятельность - определенная деятельность одного или нескольких человек, организованная по определенным правилам. Спортивная деятельность предполагает сопоставление интеллектуальных или физических способностей.

Психология спорта – это наука, изучающая людей-спортсменов и особенности их поведения во время спортивной деятельности.

Спортивные психологи занимаются изучением поведения людей, проводят исследования. Так же в деятельность спортивного психолога входит консультирование, обучение, разработка рекомендаций, которые способствуют развитию спортсмена и спортивной деятельности в целом.

Педагоги в спортивной психологии занимаются развитием мотивационной сферы человека, коммуникабельности, уверенности и т.д.

Основные цели исследований:

1. Изучение влияния психологических факторов на физическую активность; 2. Изучение влияния спортивной деятельности на физическое и психическое развитие спортсмена.

Основные подходы:

1. Бихевиористический подход – основным фактором, влияющим на результат в спортивной деятельности, является поощрение и наказание.

2. Психофизиологический – основным фактором, влияющим на двигательную актичность, является работа головного мозга. 3. Когнитивно – бихевиористический – развитие интеллекта связано с развитием спортивной деятельности.

Используется в основном третий подход.

Цель исследования:

1. Изучить мотивацию;

1. Изучить межличностные и межгрупповые отношения.

Гипотеза:

1. Выявить путь формирования мотивационно-волевой сферы

2. Выявить особенности организации и взаимоотношений в каждой команде отдельно и между двумя командами.

Задача: С помощью сравнения двух различных команд, для проверки гипотезы дать испытуемым опрос и проанализировать полученные результаты. Если необходимо, задать дополнительные вопросы.

Объект исследования:

1. Профессиональная танцевальная команда;

2. Непрофессиональная танцевальная команда.

Предмет исследования:

1. Мотивационная и волевая сферы спортивной деятельности

2. Межличностные и межгрупповые отношения участников.

Методы исследования:

1. Опрос и наблюдение