
- •Раздел 1 познавательная деятельность тема 1. Ощущения Понятие об ощущениях
- •Свойства ощущений.
- •Виды ощущений.
- •Закономерности ощущений Абсолютные пороги чувствительности
- •Разностный порог чувствительности.
- •Адаптация.
- •Сенсибилизация.
- •Синестезия.
- •Тема 2. Психофизические законы. Измерение ощущений и порогов. Методы определения порогов.
- •Психофизика Фехнера.
- •Закон с.С. Стивенса
- •Теория обнаружения сигналов
- •Тема. 2. Восприятие Тема 1. Понятие о восприятии
- •Тема 5. Теории восприятия Два подхода к изучению восприятия
- •Структуралистская теория э. Титченера
- •Гештальт-теория восприятия
- •Экологическая теория восприятия Дж. Гибсона
- •Теория бессознательных умозаключений г. Гельмгольца
- •Теория перцептивных гипотез Дж. Брунера
- •Теория перцептивного цикла у. Найссера
- •3. Теория перцептивных действий
- •Тема 6. Свойства восприятия
- •1. Предметность восприятия
- •2. Целостность восприятия
- •3. Константность восприятия
- •4. Осмысленность восприятия
- •5. Апперцепция
- •Тема 7. Восприятие пространства и движения
- •1. Восприятие формы
- •2. Восприятие глубины
- •3. Восприятие движения
- •4. Восприятие времени
- •Тема 8. Развитие восприятия.
- •Мышление Тема 9. Понятие о мышлении
- •2. Виды мышления
- •3. Логические формы мышления
- •8. Методы изучения понятийной сферы человека
- •4. Операции мышления
- •9. Регуляция мышления Понятие об операциональном смысле
- •Эмоциональная регуляция мышления.
- •10. Управление мыслительной деятельностью
- •7. Формирование понятий
- •Воображение.
- •1.Понятие о воображении.
- •2.Виды воображения.
- •3.Приемы создания новых образов.
- •1.Понятие речевой деятельности и речевого действия.
- •2.Виды речи.
- •3. Функции речи.
- •4.Формирование речевого высказывания.
- •5.Восприятие (понимание) речи.
- •1.Внимание как психическое явление.
- •2.Рассеянность.
- •3.Виды внимания.
- •4.Свойства внимания и их измерение.
- •1.Понятие о памяти.
- •2. Виды памяти
- •3.Процессы памяти.
- •4.Закономерности и феномены памяти.
- •5.Структура памяти человека.
- •Раздел 1 индивидуально-психологичекие особенности тема 1. Темперамент.
- •1.Понятие о темпераменте.
- •2.Свойства нервной системы и типы темперамента.
- •3.Свойства темперамента.
- •4.Темперамент и деятельность.
- •5.Темперамент и личность.
- •Тема 2. Характер.
- •1. Понятие о характере
- •2. Структура характера
- •3. Строение тела и характер
- •4. Акцентуации характера
- •Тема 3. Способности
- •1. Понятие о способностях
- •2. Виды способностей
- •3.Общие способности.
- •4. Специальные способности
- •4.Задатки и способности.
Сенсибилизация.
Это повышение чувствительности анализаторов в результате упражнения и взаимодействия анализаторов. Путем упражнения можно повысить как абсолютную, так и разностную чувствительность. Взаимодействие анализаторов имеет в своей основе связь между ними, которая осуществляется через кору головного мозга.
Сенсибилизация обусловленная взаимодействием анализаторов заключается в том, что при воздействии раздражителя на рецептор одного анализатора происходит изменение чувствительности другого анализатора. Установлено, что слабые раздражители одной модальности повышают, а сильные понижают чувствительность анализаторов других модальностей.
Сенсибилизация обусловливается возрастными изменениями. Чувствительность анализаторов повышается к 20 годам, плавно снижается к 60 годам, а после снижается резко. Сенсибилизация может быть вызвана также действием фармакологических средств. Некоторые средства повышают, а другие – снижают чувствительность (например, атропин расширяет зрачки, повышая чувствительность зрения).
Чувствительность связана с типом нервной системы. При сильной нервной системе наблюдается более низкий уровень чувствительности, а при слабой высокая.
Синестезия.
Синестезия выражается в том, что при воздействии раздражителя одной модальности также возникают ощущения другой модальности. В ее основе лежит взаимодействие анализаторов. Синестезия может быть явной и неявной (скрытой). В явной форме она встречается примерно у 50% детей и 15% взрослых. В неявной форме синестезия имеется у всех людей. Подтверждением являются выражения типа «теплый оттенок», «высокий тон» и т.п.. Исследования немецкого психолога Э.М. Хорнбостеля, проведенные 1920-х годах, показали, что светлыми и темными могут быть не только зрительные ощущения, но и осязательные, обонятельные, вкусовые и органические ощущения. Ощущения голода, прикосновения гладким и твердым предметом испытуемыми оценивались как светлые, а ощущения сытости, прикосновения к шершавым и мягким предметом – как темные. При характеристике незнакомых запахов испытуемые называли запах духов светлым, а дегтя – темным.
Тема 2. Психофизические законы. Измерение ощущений и порогов. Методы определения порогов.
Для определения порогов немецкий философ Г.Т. Фехнер в 1860 году предложил три метода.
1. Метод границ. Экспериментатор постепенно увеличивают величину раздражителя, начиная с подпороговых значений, до тех пор, пока испытуемый не сообщит о появлении сигнала. Затем процедура повторяется, но раздражитель изменяется в сторону уменьшения до тех пор, пока испытуемый не сообщит об исчезновении сингала. Таким образом чередуются восходящие и нисходящие серии предъявления раздражителя и фиксируются границы появления и исчезновения раздражителя. Порог определяется как среднее арифметическое всех границ.
2. Метод установки. Отличается от первого метода тем, что испытуемый сам изменяет величину раздражителя, добиваясь то появления раздражителя, то его исчезновения. Величина порога рассчитывается, как и в первом случае.
3. Метод постоянных стимулов – вокруг предполагаемого значения порога в диапазоне от «очень редко» до «почти всегда» обнаруживаемых величин раздражителя, экспериментатор выбирает от пяти до десяти равноотстоящих раздражителей. Эти раздражители предъявляются испытуемому в случайном порядке. При каждом предъявлении испытуемый дает ответ о наличии или отсутствии сигнала. Затем для каждого значения величины раздражителя вычисляется вероятность его обнаружения. За порог принимается такое значение величины раздражителя, которое соответствует 50% или 75 % вероятности обнаружения сигнала.
Каждый из этих методов имеет свои достоинства и недостатки.
При использовании метода границ и метода установок испытуемый осведомлен о характере изменений раздражителя. В результате у него возникает ожидание появления или исчезновения сигналов, что может повлиять на результаты опыта.
В методе постоянных раздражителей такое ожидание отсутствует, так как стимулы предъявляются в случайном порядке. Поэтому этот метод позволяет более точно определить пороги, но он достаточно громоздкий. Так как значение порога невозможно определить до конца опыта, приходится делать слишком много предъявлений раздражителя.